(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8]AP[CGoban:2]ST[2]
RU[Japanese]SZ[19]KM[6.50]
PW[opettaja]PB[opettaja]DT[2004-03-13]PC[The Kiseido Go Server (KGS) at http://kgs.kiseido.com/]C[opettaja [-\]: Aurinkoista päivää Pohjanmaalta
opettaja [-\]: täällä Paavo Pietarila, 1 dan, Oulu, torinranta
Mokki [1d\]: aurinkoista päivää helsingistä
opettaja [-\]: opintopiirin ollessa tänään lomalla päätin näyttää satunnaisen uuden pelin
Mokki [1d\]: ok
opettaja [-\]: analysoikaamme yhdessä, koska en ole sitä paljoa etukäteen tehnyt
Mokki [1d\]: jooh
opettaja [-\]: peli on siis Lee ChangHo 9d vs. Mok JinSeok 7d
opettaja [-\]: 8th LG Cup, Korea, finaalin 2. peli
srjh [1k\]: jee
opettaja [-\]: Jin-Seok oli voittanut ensimmäisen pelin
srjh [1k\]: turnauksen voitto taisi tosiaan olla katkolla jinseokille
opettaja [-\]: ChangHo-setä pelaa mustaa
]
;B[qd]CR[qd]
;W[dc]CR[dc]
;B[dq]CR[dq]
;W[pp]CR[pp]C[opettaja [-\]: avauksen pelaaminen ristikkäisiin nurkkiin on reipasta
srjh [1k\]: kannattaisiko ihmisille selittää miksi d3 ?
opettaja [-\]: mustan muodostelmaa sanotaan tasuki-fusekiksi
seppos [2d\]: juu selittäkää
opettaja [-\]: yleensä vahvempi pelaaja pelaa näin, heikompi ei uskaltaisi
seppos [2d\]: no huh
opettaja [-\]: ristiinpelaamisesta tulee hankalampia avauksia, jotka keskittyvät yleensä tappeluksiin
opettaja [-\]: näin minulle on sanottu
seppos [2d\]: ok :)
srjh [1k\]: ajattelin lähinnä d3 kiven suhdetta d17 kiveen
opettaja [-\]: no kerropas
Mokki [1d\]: 13 risteystä siinä näyttäis olevan
seppos [2d\]: hehe
Mokki [1d\]: jatketaanko?
]
;B[ce]CR[ce]C[opettaja [-\]: tämä nyt on melko luonnollista?
Mokki [1d\]: tässä huomataan mun mielestä paremin se suhde. 
opettaja [-\]: jep
srjh [1k\]: niinno tässä nähdää kyllä miksi
srjh [1k\]: jep
Mokki [1d\]: d3 on matala, niin ei pelata korkeana
]
;W[dn]LB[ci:D][cl:C][co:A][fp:B]TR[cp]CR[dn]C[opettaja [-\]: kyl
srjh [1k\]: valkeahan olisi voinut ihan hyvin pelata q4 sijaan c5 myöskin...
opettaja [-\]: mikäs tässä on ideana?
Mokki [1d\]: täähän on selkeä kikashi
srjh [1k\]: päästä pelaamaan pinceri tämän jälkeen
Mokki [1d\]: oletta mustan pelaavan C5
Mokki [1d\]: sit tenukoidahan
opettaja [-\]: kyl
opettaja [-\]: mutta tämmöinen kaukolähestyminen ei välttämättä vaadi vastaamista tieten
opettaja [-\]: lisäksi valkoisella on iso komi
Mokki [1d\]: musti varmaa taishaa ku lähti muutenki rähinälinjalle?
opettaja [-\]: tai "iso" tai iso mutta 6.5 kuiten
opettaja [-\]: näinhän sitä voisi kuvitella
opettaja [-\]: kuitenkin, valkoisella on shicho puolellaan ja mustalla kivet matalalla
srjh [1k\]: itselläni tekisi mieli pelata g17 tässä
fungus [2k\]: srjh, hehe, kuten myös
opettaja [-\]: no, korealaiset pelit on yleensä nykyjään melkoisia hässäköitä
opettaja [-\]: ei niistä mitään ymmärrä
Mokki [1d\]: tai si pelataan R6?
petri [7k\]: Tasiha?
opettaja [-\]: siksi mustan seuraava siirto oli minulle ainakin yllättävä
opettaja [-\]: tämmöisiä on aikaisemmin pelattu
opettaja [-\]: tuota A:ta en oikein ymmärrä, muut kyllä tekevät kohtalaista järkeä
Odin [?\]: A on ainakin mastergon databasessa ylivoimaisesti suosituin
opettaja [-\]: sikäli tuo pelissä pelattu on järkevämpi, ettei se provosoi valkoista vahvistamaan itseään
opettaja [-\]: mutta kaipa ne A:n pelanneet pro:t jotain tästä pelistä tietävät
Odin [?\]: hehe
opettaja [-\]: tai ainakin osannevat pelata

opettaja [-\]: kyl
srjh [1k\]: valkeahan olisi voinut ihan hyvin pelata q4 sijaan c5 myöskin...
opettaja [-\]: mikäs tässä on ideana?
Mokki [1d\]: täähän on selkeä kikashi
srjh [1k\]: päästä pelaamaan pinceri tämän jälkeen
Mokki [1d\]: oletta mustan pelaavan C5
Mokki [1d\]: sit tenukoidahan
opettaja [-\]: kyl
opettaja [-\]: mutta tämmöinen kaukolähestyminen ei välttämättä vaadi vastaamista tieten
opettaja [-\]: lisäksi valkoisella on iso komi
Mokki [1d\]: musti varmaa taishaa ku lähti muutenki rähinälinjalle?
opettaja [-\]: tai "iso" tai iso mutta 6.5 kuiten
opettaja [-\]: näinhän sitä voisi kuvitella
opettaja [-\]: kuitenkin, valkoisella on shicho puolellaan ja mustalla kivet matalalla
srjh [1k\]: itselläni tekisi mieli pelata g17 tässä
fungus [2k\]: srjh, hehe, kuten myös
opettaja [-\]: no, korealaiset pelit on yleensä nykyjään melkoisia hässäköitä
opettaja [-\]: ei niistä mitään ymmärrä
Mokki [1d\]: tai si pelataan R6?
petri [7k\]: Tasiha?
opettaja [-\]: siksi mustan seuraava siirto oli minulle ainakin yllättävä
]
;B[cp]CR[cp]C[srjh [1k\]: taisha ei kai ole kovin hyvä kun ladder toimii valkoiselle
Mokki [1d\]: ohop, se nössöili
opettaja [-\]: tätä ei kukaan ammattilainen ainakaan meikäläisen tietokannassa ole pelannut
Mokki [1d\]: otti aluetta mokoma tappamatta valkean kiviä :)
srjh [1k\]: mielestäni tämä on järkevää
opettaja [-\]: käsittämätöntä kerrassaan
petri [7k\]: Nyt d12 on aika ideaalinen siirto
srjh [1k\]: c4 on joseki
opettaja [-\]: mutta totta, tämä on harvinaisen järkevää
Odin [?\]: että päästäisi valkean pelaamaan c3, ei kai enää ole josekia, koska valkea saa liian hyvän tuloksen
opettaja [-\]: on varmaan joseki, mutta juuri tätä avausta ei löydy daattabaasesta
srjh [1k\]: nyt valkoisen pitää keksiä mitä tekee d6 kivellä
opettaja [-\]: no nyt valkoisen seuraava siirto lienee selviö
srjh [1k\]: kun kerran antoi mustalle nurkan
opettaja [-\]: tai sen seutukunnat ainaskin
Mokki [1d\]: hasam
opettaja [-\]: hai
Mokki [1d\]: mmm--hasamimakkaraa
srjh [1k\]: d12 on kai luonnollinen siirto
Odin [?\]: ei tätä vastaavaa avausta löydy kylläkään, useimmiten mustalla on kivi K4:ssä
]
;W[dh]CR[dh]C[Odin [?\]: mun ammatilaispelidatabasessa on 9 peliä, joissa c4 pelataan
opettaja [-\]: no valkoisten kivien väliin jäi kuitenkin keskikokoinen autiomaa
opettaja [-\]: juuri tällä avauksella?
opettaja [-\]: hnm
petri [7k\]: Mutat juuri samantapaisessa tilanteessa? JOssa valkea pääse tekemään laajennus hasamin?
opettaja [-\]: palataanpas hieman takaisin?
opettaja [-\]: mutta eteenpäin
opettaja [-\]: musta siis näkee sekä valkoisen hameen alle, että siellä suuren reiän
opettaja [-\]: joten ilmiselvä lähestymistapa olisi?
petri [7k\]: KAhden pisteen hyppy? Mä en muita pelaa
opettaja [-\]: kyl
]
(;B[fe]CR[fe]
;W[fc]CR[fc]C[srjh [1k\]: e16 tekisi mieli itselläni pelata
opettaja [-\]: miksi?
petri [7k\]: Miksi ikkentobi valkealla. Eikös nikkentobi olisi normaalimpi?
opettaja [-\]: kyllä
opettaja [-\]: mutta nykyään näkee tätäkin
opettaja [-\]: onhan se toki tiukempi, ja mustan on melkein pakko vahvistaa itseään
opettaja [-\]: tuo ylälaidalle tunkeminen nyt ei niin kunkua kuiten ole, kun ennemmin haluaa senten jotta pääsee lähestymään nurkkaa
opettaja [-\]: tai jotain
Odin [?\]: voisiko F15 sijaan musta pelata F17:sta
opettaja [-\]: onkohan se hyvä idea
opettaja [-\]: en tiedä, katsotaan
opettaja [-\]: noniin. mustan siis parasta vahvistaa tuota niken-tobiaan
opettaja [-\]: sehän kyllä onnistuu
srjh [1k\]: kikashia kehiin
]
;B[ed]CR[ed]
;W[ec]CR[ec]C[opettaja [-\]: jep
opettaja [-\]: mitäs sitten
petri [7k\]: invaasio hasami
opettaja [-\]: ilmeisesti tuonne väliin pitäisi tunkea
opettaja [-\]: kyl
petri [7k\]: d10
opettaja [-\]: muita ideoita?
seppos [2d\]: d9
Mokki [1d\]: D8 enemmänkin
Odin [?\]: H15
srjh [1k\]: d8
opettaja [-\]: miksi korkea?
opettaja [-\]: H15 :)
kvz [8k\]: C9
srjh [1k\]: c10
petri [7k\]: Jos matala niin valkea pelaa päälle ja kytkee?
opettaja [-\]: on tainnut olla valhallassa bileet kun odin moisia ehdottelee
opettaja [-\]: hmm en tiedä siitä kytkemisestä
Odin [?\]: ei sitä suotta uhraa toista silmäänsä viisaudesta
Odin [?\]: vai miten se meni, en muista
opettaja [-\]: kyllä sua on nyt huijattu kuules :)
opettaja [-\]: mutta matalalle tässä pelataan
]
;B[cj]CR[cj]C[srjh [1k\]: nyt katki
opettaja [-\]: ilmeisesti kytkeminen ei nyt ole hyväksi valkoiselle
opettaja [-\]: tai edes mahdollista
Dano [17k\]: tappelus?
petri [7k\]: D20 pelaisin silti'
opettaja [-\]: no, tämä on taas näitä siirtoja, jotka 20-kyut tekevät automaattisesti
opettaja [-\]: ja ammattilaiset, ehkä
petri [7k\]: Siis d10
opettaja [-\]: eip
Vilzu [1k\]: C11
Mokki [1d\]: D10
opettaja [-\]: ei ei
srjh [1k\]: c13
opettaja [-\]: ihan perus-siirto
Mokki [1d\]: F12
fungus [2k\]: e11
Juippi [4k\]: e10
Dantti [?\]: evt.. :DDD
opettaja [-\]: ketään 20k+ paikalla?
Dano [17k\]: c12?
Mokki [1d\]: C11
petri [7k\]: b12
tarragon [17k\]: c8
opettaja [-\]: hmm, ok, pelokas 20k+
opettaja [-\]: ei murhanhimoinen
Odin [?\]: e10
tarragon [17k\]: d9
Mokki [1d\]: 6
opettaja [-\]: ok. 10 pisteen vihje: mikä on ensimmäinen siirto minkä opit go:ssa?
Mokki [1d\]: F6
petri [7k\]: c12
Mokki [1d\]: D10
tarragon [17k\]: d8
mjv [10k?\]: b12?
petri [7k\]: Kohta on kaikki ehdotettu
paunoX [-\]: f12
Dano [17k\]: ^^
opettaja [-\]: no eipä ole
Odin [?\]: e10 on varmasti pelikelpoinen
kvz [8k\]: D16 :)
opettaja [-\]: pauno!
opettaja [-\]: we have a winner
]
;W[fh]CR[fh]C[paunoX [-\]: jee, mulla on 10p!1
kvz [8k\]: toihan sanottiin ajat sitten :)
opettaja [-\]: okei, kenen mielestä tämä ei ole hyvä siirto?
opettaja [-\]: eikait
Dano [17k\]: jup
tarragon [17k\]: mokki sanoi
Mokki [1d\]: mä huusin aikoja sitten F12
petri [7k\]: Mustan C12?
paunoX [-\]: joo, näemmä sanottiiin
opettaja [-\]: okei
opettaja [-\]: my bad
opettaja [-\]: mutta toki tässä hypitään
opettaja [-\]: itse varmaan pelaisi kosumin
opettaja [-\]: siitä on hankalempi kytkeä alta
opettaja [-\]: no, mustan seuraava siirto on samaa linjaa tieten
Mokki [1d\]: valkoisella on aina D14 kikashi, jos musta koittaa kytkeä ali
opettaja [-\]: jeps totta
tarragon [17k\]: e10?
opettaja [-\]: eli musta ei paljoa kytkeskele
Dano [17k\]: mikä on kikashi?
]
;B[ej]CR[ej]C[Dano [17k\]: xD
Mokki [1d\]: kikashi on pakottava siirto
Dano [17k\]: oki
opettaja [-\]: kikashi on suurinpiirtein "pakotussiirto"
Dano [17k\]: tappelus tuli ^^
srjh [1k\]: no ny se c13
opettaja [-\]: juoksukilpa
Mokki [1d\]: H12
]
;W[cg]CR[cg]C[opettaja [-\]: sanpapa hoksasi
opettaja [-\]: tämähän uhkaa vaikka ja mitä
opettaja [-\]: vai
opettaja [-\]: kuitenkin, musta ei ole mitenkään häviöllä tässä?
opettaja [-\]: joten parasta lienee pelata yksinkertaisin siirto
opettaja [-\]: joka on?
tarragon [17k\]: p16?
fungus [2k\]: h15
]
;B[he]CR[he]C[tarragon [17k\]: :I
]
;W[gf]CR[gf]
;B[ge]CR[ge]C[opettaja [-\]: valkoinen päättää pelata tuon pois, kun tuo ylälaitakaan ei vissiin kovin mielenkiintoinen ole
opettaja [-\]: ts. valkoisen laajentaminen sinne puolelle on ihan pebbles
opettaja [-\]: sittenpä näemme mitä C13 uhkasi
opettaja [-\]: mikäs sielä olis tesujinomainen ratkaisu?
srjh [1k\]: d15
opettaja [-\]: right on
]
;W[de]CR[de]
;B[dd]CR[dd]
;W[cd]CR[cd]C[opettaja [-\]: ja sieltä taisi tulla kytkemys
srjh [1k\]: kylkyl
opettaja [-\]: nytkö?
Dano [17k\]: niin
]
(;B[gc]CR[gc]C[opettaja [-\]: no, se ei mustaa kauheesti rassaa
Dano [17k\]: miksei musta pelaa C17?
opettaja [-\]: eli musta käyttää kiven hyväkseen
opettaja [-\]: koska siis
srjh [1k\]: b16 sijaan
Dano [17k\]: d14?
Dano [17k\]: katkasis?
]
(;W[ee]CR[ee]
;B[fd]CR[fd]
;W[cc]CR[cc]C[srjh [1k\]: kytkee nyt
opettaja [-\]: eikun joo
opettaja [-\]: toki toki
Dano [17k\]: miksi näin päin?
opettaja [-\]: ilman muuta atari tuohon
opettaja [-\]: muuten musta syö tuon valkoisen kiven
opettaja [-\]: toisaalta musta vastaa tuohon atariin
opettaja [-\]: joten kaiken järjen mukaan se kandee pelata, eiköstä?
Dano [17k\]: ah
opettaja [-\]: no mitäs sitten tehtäisiin
opettaja [-\]: valkoinen sai vähän aluetta
paunoX [-\]: harry's bar on jo auki
opettaja [-\]: mutta jätti D6 kiven yksin
srjh [1k\]: f7
Kare [8d?\]: f6
]
;B[fn]CR[fn]C[opettaja [-\]: rispektiä karelle
opettaja [-\]: valkoinen pelaa tenukin tähän
opettaja [-\]: eli missäs mustalla on heikko ryhmä, sinne vain hyökkäystä
]
;W[ic]CR[ic]C[opettaja [-\]: lipsahti
opettaja [-\]: tämä on melko hyvännäkoinen piste
opettaja [-\]: musta toki estää valkoisen kytkennän
]
(;B[gb]CR[gb]C[opettaja [-\]: niin, paha sanoa miksi tämä
opettaja [-\]: onhan se toki loppupeli-sijoituskin
]
(;W[lc]CR[lc]C[opettaja [-\]: ja valkoinen tekee basen
Kare [8d?\]: mites g18 at h17?
opettaja [-\]: sitten pelataan taas loogisia siirtoja ja hyviä muotoja
opettaja [-\]: niin meinasiko joku tästä jotain?
opettaja [-\]: en tiedä mitä muutakaan voisi, ellei sitten korkealle
opettaja [-\]: mutta se on huono kun musti kurkistaa alta välittömästi
opettaja [-\]: tämä on peruslogiikkaa
opettaja [-\]: musta ei katso olevansa missään hädässä, joten otetaan aluetta ja pidetään valkoinen vähillä silmillä
]
;B[oc]CR[oc]C[opettaja [-\]: jos tulisi mieleen pelata O17 niin kandee muistaa että sinne mahtuu vaikka pieni hevonen nurkkaan sen jälkeen vielä
Kare [8d?\]: Pelaisin sen itse silti :)
opettaja [-\]: kyl mää sen uskon :)
opettaja [-\]: minulla on tästä pelistä vähän semmoinen fiilis, että musta johtaa ja yrittää voittaa helposti
opettaja [-\]: mitäs kare tuumaa?
opettaja [-\]: kumpaa pelaisit..
Kare [8d?\]: valkea kulutti liikaa voimia vasemmalle ylös, näyttää hyvältä mustalle
opettaja [-\]: eli mustalla on varaa ottaa rauhallisesti
opettaja [-\]: valkoinen puolustaa itseään seuraavaksi
opettaja [-\]: pakkohan se toki on
opettaja [-\]: siirto vain on melko kunmallinen
]
(;W[jd]CR[jd]C[Kare [8d?\]: hakiskohan j14 sulkua?
opettaja [-\]: toisaalta, mikäli valkoinen meinaa hyötyä mustan ryhmän silmättömyydestä yhtään mitään, on pakko olla tässä välissä tosi vahva
opettaja [-\]: muuten menee häneksi
Nakatomi [23k\]: siis vastausta.. heh
]
(;B[jf]CR[jf]C[Nakatomi [23k\]: kuinka kävisi k15 siirrolla?
opettaja [-\]: musta tulee ulos ja sulkee valkoisen sisään
opettaja [-\]: K15 lienee samankaltainen idea, mutta kun keima menee poikki, niin kaikenmaailman alle-piippaukset toiminevat paremmin
opettaja [-\]: eli eli, musta tulee keskustaan ja sulkee valkoisen inessiiviin
]
;W[eg]CR[eg]C[opettaja [-\]: tämä ohitetaan liian vaikeana siirtona :)
opettaja [-\]: mutta sielä taisi olla jokin sekvenssi jota en tajua
opettaja [-\]: ainakaan musta ei saa silmää pelaamalla F14 seutuville enää
opettaja [-\]: joten päätös F14/H14 on nyt tehty
opettaja [-\]: ja on sama pelata H14 heti
Mokki [1d\]: mustalla oli mahdollisuus pelata E13 koko ajan
opettaja [-\]: ja tarpeenkin, koska valkoinen muuten leikkaa
opettaja [-\]: kyl
opettaja [-\]: ja sen jälkeen keskusryhmällä ei ole mitään hätää
]
;B[hf]CR[hf]
;W[lf]CR[lf]C[opettaja [-\]: nyt valkoinen lähti pihalle
opettaja [-\]: D6-kivessä on rutkasti ajia
opettaja [-\]: eli se on kaikkea muuta kuin kuollut
opettaja [-\]: musta nyt tuumailee että voitetaanpas peli ja otetaan se jämptisti kiinni
]
;B[dl]CR[dl]
;W[jq]CR[jq]
;B[gq]CR[gq]C[opettaja [-\]: nyt sieltä ei pääse edes houdini
Kare [8d?\]: psst, ketkä pellaa?
opettaja [-\]: ellei lähistöllä tapahdu jotahin
opettaja [-\]: Event  	  LG Cup,8,Korea,     Round  	  2, final     Black  	  Lee ChangHo, 9p     White  	  Mok JinSeok, 7p     Komi  	  6.5     Date  	  2004-03-11     Place  	  Korea, Kwang-Ju
opettaja [-\]: on game info
opettaja [-\]: Mok Jinseok voitti 1. pelin
opettaja [-\]: joten Lee-setä vähän näyttää nuorukaiselle
opettaja [-\]: Mok on syntynyt siis 1980
opettaja [-\]: ok, mitäs valkoinen sitten
opettaja [-\]: alkaa olla ns. isot pisteet vähissä
Vilzu [1k\]: Q10
Nakatomi [23k\]: eikö r11 saisi vielä jotain aikaiseksi?
opettaja [-\]: niinno
opettaja [-\]: sen jälkeen musta invadeeraa nurkkaan, ja en usko että valkoisella on tarpeeksi pisteitä mojossa
]
;W[qn]CR[qn]C[opettaja [-\]: tämä melkein jo tekee pisteitä
]
;B[bh]CR[bh]C[opettaja [-\]: tämä on mustan miehen etuoikeus
]
;W[bg]CR[bg]C[opettaja [-\]: sitten toisekseen R11 seutu ei ole mielenkiintoinen mustallekaan pelata
opettaja [-\]: kun valkoisella on tuo M14 
opettaja [-\]: siispäs invasioidaan nurkka
opettaja [-\]: minneskäs sitä mentäsin
Vilzu [1k\]: Q2
Nakatomi [23k\]: R3
opettaja [-\]: tjuu aika lähelle
opettaja [-\]: R3 ei ole hyvä kun sinne joko kuolee tai tulee vain ko
opettaja [-\]: tai pieni elämä gotessa
Vilzu [1k\]: P2?
opettaja [-\]: siirrot joista saa isomman nurkan TAI pääsee ulos ovat P2ja Q2
]
;B[or]CR[or]
;W[oq]CR[oq]
;B[pr]CR[pr]
;W[nr]CR[nr]
;B[nq]CR[nq]C[opettaja [-\]: tämä taitaa olla melko josekinmukainen sekvenssi
opettaja [-\]: jymmärtääkseni
]
;W[mq]CR[mq]
;B[np]CR[np]
;W[mr]CR[mr]
;B[qp]CR[qp]
;W[qq]CR[qq]
;B[pq]CR[pq]C[opettaja [-\]: vaatii vähän tikapuu-tukea
]
;W[rp]CR[rp]
;B[op]CR[op]
;W[qo]CR[qo]C[opettaja [-\]: eli jollei shicho toimaa, musta joutuu pelaamaan jotenkin toisin
]
;B[mp]CR[mp]
;W[lp]CR[lp]
;B[lo]CR[lo]
;W[kp]CR[kp]
;B[qr]CR[qr]
;W[hd]CR[hd]
;B[gd]CR[gd]
;W[rr]CR[rr]
;B[po]CR[po]
;W[pn]CR[pn]
;B[qp]CR[qp]
;W[rq]CR[rq]
;B[nn]CR[nn]
;W[ho]CR[ho]
;B[go]CR[go]
;W[qh]CR[qh]
;B[qf]CR[qf]
;W[hn]CR[hn]
;B[gl]CR[gl]C[opettaja [-\]: jotenkin näyttäsi että se peli oli siinä
opettaja [-\]: keskustaan ei kukaan saa mitään, ja valkoinen ei saa koko oikeaa laitaa kuitenkaan
opettaja [-\]: pohtikaapa sitä. klipsuttelen kohta tuon loppupelin for completeness
]
;W[nb]CR[nb]
;B[nc]CR[nc]
;W[ob]CR[ob]
;B[pb]CR[pb]
;W[pc]CR[pc]
;B[pd]CR[pd]
;W[qb]CR[qb]
;B[qc]CR[qc]
;W[pa]CR[pa]
;B[pp]CR[pp]
;W[mc]CR[mc]C[opettaja [-\]: tuo Q4 on jo aika selvä voitonjulistus?
]
;B[rb]CR[rb]
;W[pj]CR[pj]
;B[ib]CR[ib]
;W[jb]CR[jb]
;B[hr]CR[hr]
;W[hp]CR[hp]
;B[ir]CR[ir]
;W[jr]CR[jr]
;B[kn]CR[kn]
;W[rg]CR[rg]
;B[jo]CR[jo]
;W[ko]CR[ko]
;B[jm]CR[jm]
;W[hl]CR[hl]
;B[hk]CR[hk]
;W[ln]CR[ln]
;B[mo]CR[mo]
;W[il]CR[il]
;B[lm]CR[lm]
;W[gk]CR[gk]
;B[gj]CR[gj]
;W[fk]CR[fk]
;B[fj]CR[fj]
;W[ik]CR[ik]
;B[hj]CR[hj]
;W[fm]CR[fm]
;B[fl]CR[fl]
;W[gm]CR[gm]
;B[ek]CR[ek]
;W[hh]CR[hh]
;B[ii]CR[ii]
;W[ig]CR[ig]
;B[hc]CR[hc]
;W[id]CR[id]
;B[gg]CR[gg]
;W[ff]CR[ff]
;B[jg]CR[jg]
;W[jp]CR[jp]
;B[em]CR[em]
;W[gp]CR[gp]
;B[fp]CR[fp]
;W[hg]CR[hg]
;B[je]CR[je]
;W[pc]CR[pc]
;B[iq]CR[iq]
;W[ip]CR[ip]
;B[pb]CR[pb]
;W[fq]CR[fq]
;B[fr]CR[fr]
;W[pc]CR[pc]
;B[kr]CR[kr]
;W[ls]CR[ls]
;B[pb]CR[pb]
;W[eq]CR[eq]
;B[ep]CR[ep]
;W[gn]CR[gn]
;B[fo]CR[fo]
;W[in]CR[in]
;B[jn]CR[jn]
;W[im]CR[im]C[opettaja [-\]: sieläkin piti vielä elää
]
;B[qa]CR[qa]
;W[bi]CR[bi]
;B[bj]CR[bj]
;W[hq]CR[hq]
;B[gr]CR[gr]
;W[ci]CR[ci]
;B[ai]CR[ai]
;W[fb]CR[fb]
;B[ke]CR[ke]
;W[le]CR[le]
;B[kd]CR[kd]
;W[ia]CR[ia]
;B[ha]CR[ha]
;W[hb]CR[hb]
;B[ef]CR[ef]
;W[df]CR[df]
;B[ib]CR[ib]
;W[nf]CR[nf]
;B[kh]CR[kh]
;W[hb]CR[hb]
;B[ol]CR[ol]
;W[pl]CR[pl]
;B[ib]CR[ib]
;W[ok]CR[ok]
;B[qg]CR[qg]
;W[nd]CR[nd]
;B[kc]CR[kc]C[opettaja [-\]: ja valkoinen luovuttaa
opettaja [-\]: Lee Changho on siitä hyvä pelaaja, että hänen pelitilanteen arviointikykynsä on mainio
opettaja [-\]: tässäkin pelissä musta ilmeisesti tiesi koko ajan johtavansa, joten pelasi sangen rauhallisesti
opettaja [-\]: siihen ei amatööreillä riitä arviointikyky eikä pokka
Vilzu [1k\]: kiitos opettajalle
Nakatomi [23k\]: Kiitoksia!
opettaja [-\]: olkaatten hyvä
Nakatomi [23k\]: Koskas tällaisesta mainiosta opetuksesta on seuraavan kerran mahdollisuus oppia?
opettaja [-\]: siitä en tiedä
opettaja [-\]: mutta opintopiirit ovat yleensä lauantaisin klo 13
Nakatomi [23k\]: ok :)
opettaja [-\]: tälle päivälle ei saatu järjestettyä, joten heitin lonkalta ensimmäisen uuden mielenkiintoisen pelin minkä gobasesta löysin
opettaja [-\]: tämä oli sen verran rauhallinen vääntö, että ajattelin sen palvelevat hyvänä esimerkkinä siitä miten kummemmin tappelematta voi voittaa
opettaja [-\]: ja miten pelataan jos on johdolla, ja kuinka tärkeätä on tietää pelin pistetilanne
opettaja [-\]: Lee Changhon pelit ovat siitä hyviä esimerkkejä
opettaja [-\]: se kaveri ei turhia hötkyile, jos alussa menee hyvin
opettaja [-\]: lisäksi se on ihan kurko myöhäiskeskipelissä ja loppupelissä, joten useat pelinsä ovat vähän tämmöisiä
opettaja [-\]: viime aikoina tosin nämä nuoret kaverit, kuten lee sedol on mäiskiny sitä turpiin aika paljon
opettaja [-\]: ne pelit taas ovat kauheita rähinöitä tyypillisesti
opettaja [-\]: mutta se siitä, kiitos katsojille. ensi lauantaina toivottavasti taas joku opettaa
])
(;B[jb]CR[jb]C[Nakatomi [23k\]: mää meinasin mustan vastaus valkoisen k16sta
opettaja [-\]: ai
opettaja [-\]: okei :)
])
(;B[je]CR[je]C[opettaja [-\]: tämä ei oikein ole järkevää
opettaja [-\]: musta tällä vahvistaa valkoista, mikä nyt ei ole tarpeen lainkaan
Nakatomi [23k\]: ok :)
opettaja [-\]: go:ssa yleensä hyökätään kauempaa, ja puolustetaan pelaamalla tsukeja
opettaja [-\]: eli siirtoja jotka osuu toisen kiveksiin
])
(;B[eg]CR[eg]
;W[df]CR[df]
;B[eh]CR[eh]))
(;W[je]CR[je]
;B[jb]CR[jb]
;W[ib]CR[ib]
;B[kc]CR[kc]
;W[kd]CR[kd]
;B[lb]CR[lb]C[opettaja [-\]: jne
opettaja [-\]: kun taas
]))
(;W[ld]CR[ld]
;B[nc]CR[nc])
(;W[oc]CR[oc]C[Nakatomi [23k\]: eikös g18 h17 pistä painetta valkoiselle, jottei se pääse rakentamaan basea?
opettaja [-\]: kyllä
opettaja [-\]: ja estää valkoisen kytkennän alta
opettaja [-\]: tämä nyt ei sitten kai ole hyvä
opettaja [-\]: tosin paha sanoa mitä tismalleen musta pelaa
opettaja [-\]: mutta tuonne väliin toki
srjh [1k\]: n16
opettaja [-\]: joo
opettaja [-\]: tai M16
opettaja [-\]: mutta takaisin peliin
]))
(;B[mk]CR[mk]C[opettaja [-\]: orkl
])
(;B[hc]CR[hc]
;W[ib]CR[ib]C[Kare [8d?\]: m17
opettaja [-\]: joutuu kuitenkin vielä pelaamaan siirron tuonne?
]
(;B[lc]CR[lc]C[srjh [1k\]: j18 ei taida olla hyvä vielä ?
Kare [8d?\]: no nyt voi b j16 ja olla tosi tyytyväinen
]
(;W[fa]CR[fa]C[opettaja [-\]: ei toki heti kytke, mutta kait se toimii?
opettaja [-\]: tai jopa
])
(;W[gb]CR[gb]C[srjh [1k\]: ennemmin pelaa lähestymisen nurkkaan ensin ?
]))
(;B[id]CR[id]C[opettaja [-\]: tai heti tähän ehkä
srjh [1k\]: myöhemmin voi kytkeä tai waht evö
opettaja [-\]: tai ei
])))
(;W[cc]CR[cc]C[opettaja [-\]: valkoinen siis nyt kytkee tuon
srjh [1k\]: eijei
srjh [1k\]: atari
opettaja [-\]: miksi atari?
Dano [17k\]: mikä valkonen oli uhattuna?
]
;B[df]CR[df]
;W[be]CR[be]
;B[ee]CR[ee]
;W[bf]CR[bf]C[opettaja [-\]: eli kun musta saa tuon sentessä
opettaja [-\]: niin atarilla se estetäön
]))
(;B[cc]CR[cc]
;W[bd]CR[bd]C[Dano [17k\]: ah
opettaja [-\]: mitäs sitten pelataan?
Dano [17k\]: jompikumpi kuolee kuiteski
Mokki [1d\]: B15
Dano [17k\]: siellä tulee turpiin
srjh [1k\]: hmmm
opettaja [-\]: no, enpäs osaakaan laskea, mutta G17 on tämän jälkeen hyvällä paikalla
opettaja [-\]: eli uhannee jotain kosmista
srjh [1k\]: olisikos e15 mahdollista ?
]
;B[be]CR[be]
;W[ee]CR[ee]
;B[fd]CR[fd]
;W[bc]CR[bc]C[Mokki [1d\]: niinjoo :)
Dano [17k\]: tuo näyttää aika tutulta omista peleistä...
opettaja [-\]: paha laskea kaikkia variaatiota, mutta näyttäsi että musta kosahtaa
Dano [17k\]: yleensä siinä käy vain vielä huonommin
srjh [1k\]: valkoinen kyllä kytkee
]
;B[eg]CR[eg]
;W[df]CR[df]
;B[eh]CR[eh]C[opettaja [-\]: joku tämmöinen olis varmaan paras mitä musta saa tuosta irti
]
;W[di]CR[di])
(;B[df]CR[df]
(;W[ee]CR[ee]
;B[fd]CR[fd]C[kvz [8k\]: alta kytkee sit
]
;W[ef]CR[ef]C[srjh [1k\]: ???
kvz [8k\]: ei noin :)
Dano [17k\]: mut jos söis
Mokki [1d\]: E15 on itse-atari
])
(;W[be]CR[be]C[opettaja [-\]: ohops
]
;B[ee]CR[ee]
;W[bf]CR[bf]C[opettaja [-\]: juu näinhän siinä
]
;B[gc]CR[gc]C[Dano [17k\]: eli menis silti
opettaja [-\]: sen jälkeen tämä ei näytä kauhean vakuuttavalta?
opettaja [-\]: eli säästetään aji kun sillä voi tehdä jotain muutakin
])))
(;B[fc]CR[fc]C[petri [7k\]: Paksuus tulee väärään suuntaan
Odin [?\]: d15 varmaan seuraa
srjh [1k\]: d15
opettaja [-\]: minulle tulisi mieleen heti kyl F16
opettaja [-\]: tai jopa C16, mutta olenkin aika kämmäri toisaalta
opettaja [-\]: D15 on toki yleisin jos ei ympäristöä ajattele
Odin [?\]: :)
Mokki [1d\]: F16
]
(;W[de]CR[de]C[seppos [2d\]: mites tää jatkuu
srjh [1k\]: e16 voi myös pelata mutta ei taida olla hyvä tässä tilanteessa
]
;B[df]CR[df]C[zsb [5k\]: saa ainaki heti hässäkän
]
;W[ee]CR[ee]C[srjh [1k\]: d15 sijaan
]
;B[cd]CR[cd]C[srjh [1k\]: bambujointti
]
;W[ec]CR[ec]
;B[cc]CR[cc]
;W[ef]CR[ef]C[Odin [?\]: ei tää minusta tuota mustalle paljoakaan hyvää
]
;B[kc]CR[kc]C[opettaja [-\]: niinno
opettaja [-\]: ei kyl valkoisellekaan
])
(;W[cd]CR[cd]
(;B[de]CR[de]C[srjh [1k\]: minusta tuo äsköinen variaatio oli parempi valkoiselle kuin mustalle
]
;W[ed]CR[ed]C[opettaja [-\]: minä pelaisin varmaan näin tästä, mutta mulla onkin reikä päässä
Odin [?\]: jos vaan ignooraa c16 ja pelaa j17
])
(;B[ic]CR[ic]
;W[de]CR[de]C[petri [7k\]: lokaalisti liian iso tappio
opettaja [-\]: hmm
Odin [?\]: kyllä ne näinkin pelaa
opettaja [-\]: ei tässä valkoinenkaan juhli
opettaja [-\]: mutta palataanko peliin?
Odin [?\]: joo
opettaja [-\]: vai oliko vielä jokin merkittävä variaatio
]))))
