(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8]
SZ[19]RU[Japanese]KM[6.50]
PB[opettaja]PW[opettaja]DT[2003-04-12]PC[The Kiseido Go Server (KGS) at http://kgs.kiseido.com/]C[Olawi [2d\]: huomenta opettaja
opettaja [-\]: Huomenta: Eli opettaja toimii tänään Kare
bass [1k\]: huomenta kare, kiva kun paasit tulemaan
opettaja [-\]: Peli jota käydään läpi on Sakata Eio(w) vs Yoda Norimoto
opettaja [-\]: Honinbo liigasta 1991
opettaja [-\]: Aika sattumanvaraisesti valittu, mutta näyttää jännältä
opettaja [-\]: Sakana oli n. 70v pelatessaan tämän
opettaja [-\]: Että mallia eläkepäiville
]
(;B[rp]CR[rp])
(;B[qd]CR[qd]
;W[dd]CR[dd]
;B[cp]CR[cp]
;W[pp]CR[pp]C[Olawi [2d\]: Tasuki fuseki
opettaja [-\]: Ristikulmapelit on mukavia
]
;B[eq]CR[eq]
;W[oc]CR[oc]C[opettaja [-\]: Ennen uskottiin, ettei voi antaa kahta shimaria, joten p17 tai jotain oli pakollinen
opettaja [-\]: Korealaiset ovat toki kumonneet tämän..
Olawi [2d\]: mutta tässä fusekissa ei varmaan voi
Olawi [2d\]: edes koreassa :)
eleinion [3d?\]: Aina voi ;-)
Olawi [2d\]: tjahas :)
opettaja [-\]: No näyttäähän tuo aika selvältä pelipaikalta toki
]
;B[pe]CR[pe]
(;W[kc]CR[kc]C[Olawi [2d\]: kerropas mikä täs on ideana
opettaja [-\]: Jaah? :)
eleinion [3d?\]: Niin, miksi ei k17?
Olawi [2d\]: tai M17..
opettaja [-\]: k17 on isompi, mutta huterampi
opettaja [-\]: l17 on yleisin vaihtoehto, mutta muitakin näkee
Olawi [2d\]: tässäkin on invaasio, mutta valkoinen lähinnä odottaa sitä
Antti [1k\]: Eikös N16 ole se yleisin?
opettaja [-\]: oisko?
Antti [1k\]: Ainakin yksi josekiopas sanoi niin..
opettaja [-\]: Hö
Olawi [2d\]: Q13 mustalle, jos laidalla on jo jotain
opettaja [-\]: mihis musta nyt?
Olawi [2d\]: N17
opettaja [-\]: mut ei tässä pelissä
Olawi [2d\]: tai sit R9
Olawi [2d\]: tai R6
]
(;B[mc]CR[mc]C[opettaja [-\]: juu, tosta lähtee josekeita
Olawi [2d\]: tätähän se valkonen halus
]
(;W[oe]CR[oe])
(;W[md]CR[md])
(;W[mb]CR[mb]))
(;B[qn]CR[qn]C[opettaja [-\]: jeps
Antti [1k\]: R6 -> Q10?
Olawi [2d\]: vahava
Olawi [2d\]: voemakas
]
(;W[pj]CR[pj]C[Antti [1k\]: Vai jääkö liian huteraan tilaan tuo Q10?
kijoe [4k\]: ei täs oo htää mustalla
Olawi [2d\]: juu ei toi Q10 tee paljon mitn
kijoe [4k\]: musta voi ottaa yläällä nurkan, tai R12.. ja alhaalla on tilaa vaikka kuinka
Olawi [2d\]: musta on niin vaffa tuolla ylääl
Antti [1k\]: Jeps
kijoe [4k\]: vaffa ? :) uus termi
])
(;W[nq]CR[nq]C[kijoe [4k\]: mä tykkään vaffasta enemmän
Olawi [2d\]: tää näyttää järkevältä
]
;B[rp]CR[rp]C[opettaja [-\]: entäs nyt?
Olawi [2d\]: valkoinen vielä vähän aikaa pitää meisselin piilossa
Olawi [2d\]: R8, se on sentään sakata
Olawi [2d\]: tai sit tenuki
opettaja [-\]: r3 vai r8 (r7 ei tunnettu)
kijoe [4k\]: joo r7 on koreaa
kijoe [4k\]: vai kaunista ;)
Olawi [2d\]: R8 koska 1) shicho toimii 2) valkoinen on sakata
]
;W[qq]CR[qq]C[Olawi [2d\]: pah
opettaja [-\]: Sakata on 70v, ei se jaksa tapella
eleinion [3d?\]: Sakata on tosiaan vanhentunut ;-)
]
;B[qk]CR[qk]C[Olawi [2d\]: musta kyl nyt saa tosi hyvään paikkaan tän
Olawi [2d\]: R9 on just siinä ko pitääki
opettaja [-\]: r9 on matala, joten ei se liikaa huoleta
Olawi [2d\]: mitä ny vähän matalalla, mut pikkuvikoja
opettaja [-\]: q10 pitää laidan kurissa
Olawi [2d\]: jep
opettaja [-\]: ja mahtuu sinne vielä invaasiokin
Olawi [2d\]: varmaan C10 kuitenki
Olawi [2d\]: täs vaiheessa
Olawi [2d\]: vai C14?
opettaja [-\]: jep, se laita suorastaan huutaa pelaamaan mustan shimaria vastaan
Olawi [2d\]: shimari on nuo kaksi kiveä tuola nurkassa
]
(;W[ck]CR[ck]C[bass [1k\]: sikailua :-)
Olawi [2d\]: ai sinne asti. mä ihmettelinki et mistä se joose on näitä oppinu
opettaja [-\]: itse pelaan myös aina 3-9 shimaria vasten, mut 3-10 on myös ok
opettaja [-\]: no aina ja aina...
Olawi [2d\]: mikä tässä on idea vs. 3-10
samitk [17k\]: Miksi shimaria vastaan mennään tuosta suunnasta?
Olawi [2d\]: näytäpäs
kijoe [4k\]: koska mustan siirto C10 ois todella iso
opettaja [-\]: jos musta laajentaa shimaristaan, se on pienempi ja w isompi
kijoe [4k\]: sit mustalla E10 ois upeeta
Olawi [2d\]: näytä miksi C10 on isompi ko L4
opettaja [-\]: kuin 3-10..
eleinion [3d?\]: Niin toi kai pyytää invaasiota
peke [-\]: Voisko joku kertoa mikä shimari on?
opettaja [-\]: kuten joku totesi c9 (vs c10)  kerjää tappelua, eli mustaa kiveä siitä ylös 
Olawi [2d\]: 34 327:stä ammattilaisesta pelaa C7 :)
kijoe [4k\]: entäs C14?
opettaja [-\]: c9 ja d 16 välissä ei oikein näytä olevan muita pisteitä
Olawi [2d\]: 113
bass [1k\]: mut eiko tuo ole niinkuin c10, paitsi pienempi
opettaja [-\]: ja vahvempi
bass [1k\]: siis c10-c8
bass [1k\]: just, hmm.
Olawi [2d\]: C11 on
]
(;B[cf]CR[cf]C[bass [1k\]: huh?
Olawi [2d\]: nyt valkoinen mahtuu laajentamaan molempiin suuntiin
bass [1k\]: ei kai tuonne asti o kiva menna..
opettaja [-\]: Nyt mulle tulisi mieleen pelata c12, laajennus ja hyökkäys samalla
Olawi [2d\]: et periaatteessa ei ole hasamilla kiire?
Olawi [2d\]: mut tää oli peli?
opettaja [-\]: w on edelleen agressiivinen, ja tekee molemmille ahtaan ryhmän
]
(;W[ch]CR[ch]C[Olawi [2d\]: tai sit on näköjään :)
opettaja [-\]: ei ole, olet oikeassa
])
(;W[ce]CR[ce]C[Olawi [2d\]: korealaista pikkupisteoptimointia
]
;B[df]CR[df]
;W[fd]CR[fd]C[seppos [2d\]: onko tuo c14 ainoa mahd. mustan siirto?
]
;B[ci]CR[ci]
;W[cn]CR[cn]C[seppos [2d\]: tuolla laidalla siis
opettaja [-\]: ja musta?
bass [1k\]: kare, btw, pelaaspas mieluusti pelisiirto ennen variaatioita jatkossa, ni pysyy sgf kauniina
opettaja [-\]: Äh, varaan oikeuden olla humanisti...
bass [1k\]: ok :-)
opettaja [-\]: musta pelaa mieluummin tärkeän kuin ison pisteen
Olawi [2d\]: pitäskö ny se N17?
]
;B[ei]CR[ei]C[Olawi [2d\]: no sit E11
Olawi [2d\]: jep
opettaja [-\]: jep
opettaja [-\]: Eli nyt vasemmalla musta on vahva ja valkea heikko
bass [1k\]: toi on kiva, kun se valitsee kumpi hyokkaa ja kumpi ei
samitk [17k\]: ja w loikkaa perässä?
Olawi [2d\]: sakata "shinogi" eio ei varmaan oo kiinnostunu ton pikkuryhmän hyvinvoinnista
Olawi [2d\]: vai onkse taas vanha..
opettaja [-\]: w loikka olisi honte, mutta Sakata on rauhaton luonne
Olawi [2d\]: nonni!
Olawi [2d\]: ei sentään ihan oo menettäny luonnettaan
opettaja [-\]: mut loikka olisi varmasti monen mielestä hyvä
Olawi [2d\]: E6 varmaan siis
opettaja [-\]: w otta ison pisteen mielummin - mistä?
Olawi [2d\]: vai E9?
samitk [17k\]: j3
Olawi [2d\]: J4?
Olawi [2d\]: korkea parempi?
opettaja [-\]: varmaan e6 tekisi loikkana enemmän.. (?)
bass [1k\]: q10
opettaja [-\]: Olawilla on putki päällä
]
;W[ip]CR[ip]C[kijoe [4k\]: olawilla on peli auki (?) ;)
Olawi [2d\]: ja - uskokaa tai älkää - *en* kato näitä eteenpäin
Olawi [2d\]: vaikka mulla on tää peli
]
;B[cc]CR[cc]C[Olawi [2d\]: tää on hauskempaa ku ei tiedä
bass [1k\]: mut nythanjoku O6 tjsp on entista houkutterlrvampi mustalle
opettaja [-\]: o6 varmaan toivoo vähän liikaa
Olawi [2d\]: musta toi J4 on selkiö
opettaja [-\]: mut on se hyvä paikka hallintoalueiden rajalle
Olawi [2d\]: se on vimonen iso piste tuola
Olawi [2d\]: ja se epäsuorasti kaivaa noi C6 kivekset tuolta
opettaja [-\]: no musta pelaa kuitenkin c17 kikashin
]
(;W[cd]CR[cd]C[Olawi [2d\]: ja nyt musti elää jos haluaa
Olawi [2d\]: joskus, ja gotessa?
opettaja [-\]: joo
samitk [17k\]: miksi w vastasi noin eikä d17?
kijoe [4k\]: koska B15 yhdistää
bass [1k\]: d17 -> b15 kytkee
opettaja [-\]: d17 antaa nurkkaa sentenä
kijoe [4k\]: vai ?
Tsumu [1k?\]: ketkäs pelin pelas?
Olawi [2d\]: Sakata ja Yoda
opettaja [-\]: c16 pitää nurkkaa tiukemmassa otteessa, vaikka siellä toki elää voikin
opettaja [-\]: mut mustalla on muuta mielessä
]
;B[ic]CR[ic]C[Olawi [2d\]: B14 ei olisi ollut sente?
opettaja [-\]: milloin? kenen?
Olawi [2d\]: siis valkoiselle C16 sijaan
opettaja [-\]: j17 uhkaa oikealle ja vasemmalle
Greywulf [11k\]: kiva siirto
opettaja [-\]: joten w päättä puolustaa nurkan puolelta
]
(;W[md]CR[md]C[opettaja [-\]: äh sori, toi ei siis ole pelisiirto(sgf sotkeentuu), mutta mites m nyt hyökkää nurkkaan?
Greywulf [11k\]: e17?
Mokki [18k\]: kurkataan e17?
Olawi [2d\]: F18? minusta siellä ei oikeen mikään näytä hyvältä
]
;B[ec]CR[ec]C[Olawi [2d\]: no ehkä tämä
Olawi [2d\]: huono laitto tuo G18
]
;W[ed]CR[ed]
;B[fb]CR[fb]
;W[dc]CR[dc]
;B[db]CR[db]
(;W[cb]CR[cb]C[Olawi [2d\]: G18 ei toimis?
])
(;W[gb]CR[gb]C[Olawi [2d\]: aika heikosti joo
]
;B[bc]CR[bc]C[kijoe [4k\]: musta elelee sentessä
opettaja [-\]: w on silmätön ja joutuu juoksemaan
Olawi [2d\]: jep
]))
(;W[fb]CR[fb]C[opettaja [-\]: f18 on iso, c17 on käytännössä kuollut
opettaja [-\]: tosin sen todistelu voisi viedä meiltä koko päivän...
Mokki [18k\]: ja musta menee n17?
Olawi [2d\]: ja nyt mustan pitää kekata jotain näppärää
]
;B[mc]CR[mc]C[opettaja [-\]: jeh
Olawi [2d\]: N17 ja J15 näyttää molemmat vähä..
Olawi [2d\]: no ei sit
Olawi [2d\]: täs varmaan valkonen N18, noinniinku perusperiaatteiden mukaan?
Olawi [2d\]: P15 on joskus vaihtoehto?
Olawi [2d\]: mut täs.. mites on
]
(;W[oe]CR[oe]C[opettaja [-\]: w puolustautuu uhkaamalla muita kiviä
Olawi [2d\]: ja tää on peli?
opettaja [-\]: joo
Olawi [2d\]: ok
opettaja [-\]: mites jos n18?
]
;B[of]CR[of]
;W[ne]CR[ne]
(;B[ld]CR[ld]C[bass [1k\]: ohoh..
opettaja [-\]: m16 sijaa b voisi asettua aloilleen l18 
Olawi [2d\]: K16?
eleinion [3d?\]: valkoinen pääsisi hyökkäyksestä vähän liian helpolla
Olawi [2d\]: vai voiko sitä
opettaja [-\]: mutta b uskoo p15 kivien olevan niin heikoilla, että tähän on varaa
Olawi [2d\]: no O14 varmaan eka..
Olawi [2d\]: vai onko se ajikeshi
Olawi [2d\]: + mustille aluetta
Olawi [2d\]: mä näen niitä kaikkialla jos unohan ottaa pieniä vihreitä pillereitä
]
(;W[kd]CR[kd]C[Olawi [2d\]: huh huh
Tsumu [1k?\]: heh :)
Mokki [18k\]: mä voisin keittää teetä
opettaja [-\]: l16 pitää mustankin heikkona, että tappelu olisi reilua
Tsumu [1k?\]: musta l15?
]
(;B[lf]CR[lf]C[Olawi [2d\]: mutta kait valkosen on pakko silti pelata O14?
opettaja [-\]: joo ei
bass [1k\]: Eio.
Greywulf [11k\]: eikös tohon tuo n18 ketju toimis valkealle äsken?
Olawi [2d\]: ei?
Olawi [2d\]: meikä on pihalla sit :)
opettaja [-\]: n18 ei kytke 
]
;W[pd]CR[pd]C[eleinion [3d?\]: toisaalta valkoinen elää sillä tarvittaessa, eikä musta saa liikoja
opettaja [-\]: juu
Olawi [2d\]: on se ihme jos tuota C14 ei tuu kohta..
Olawi [2d\]: O14
]
;B[pc]CR[pc]C[Olawi [2d\]: tarkoitin
bass [1k\]: lievaa suurempaa ajikeshia havaittavissa?
]
;W[od]CR[od]
;B[qc]CR[qc]C[Olawi [2d\]: N13 :)
opettaja [-\]: nyt w tulee ulos hyvässä muodossa, miten?
Olawi [2d\]: tai jotain kosmista kuitenki
Olawi [2d\]: vai O13?
Mokki [18k\]: o14
opettaja [-\]: tosi kaunis sekvenssi, katsokaapa hetki..
Olawi [2d\]: se ei oo hyvä muoto
Olawi [2d\]: M13 :)
Tsumu [1k?\]: driving tesujilla?
Olawi [2d\]: hehee, se on aina näissä.. tosin en nyt jaksa laskea.,.
Tsumu [1k?\]: q14 + atarit
furr [11k\]: p13?
eleinion [3d?\]: se kuulostaa hyvältä
Olawi [2d\]: M13 on kunku
opettaja [-\]: Tsumu is very strong :)
bass [1k\]: instant replay :-)
]
;W[pf]CR[pf]C[bass [1k\]: p13 tulis mieleen, se tulee vauhdilla
Olawi [2d\]: ok :)
]
;B[qe]CR[qe]C[Tsumu [1k?\]: ohoh. kitos :)
]
;W[og]CR[og]
;B[nf]CR[nf]
;W[mf]CR[mf]
;B[ng]CR[ng]
;W[mg]CR[mg]
;B[nh]CR[nh]C[Olawi [2d\]: wäytsi
opettaja [-\]: b kasvatti laitaa, mutta luulen, että w on iloinen
]
;W[le]CR[le]C[Olawi [2d\]: sakata roxxor
opettaja [-\]: tollasia kun oppisi pelaamaan
samitk [17k\]: hieno
Olawi [2d\]: eio tesujeista uupelo
opettaja [-\]: katotaan uusiksi :)
]
;B[ke]CR[ke]
;W[me]CR[me]C[bass [1k\]: b sai nurkankin, joten ei siellakaan pain ihan seppukua suunnitella viela
]
;B[je]CR[je]C[opettaja [-\]: ei, tiukkaa on
opettaja [-\]: nyt w siirto?
Mokki [18k\]: j16
Olawi [2d\]: Q9 :-?
opettaja [-\]: q9 olisi kyllä outo?
Olawi [2d\]: O10 tjsp, tai sit vaan ottaa noi mustan kivet
Olawi [2d\]: siks mä sen sanoin :)
opettaja [-\]: j16 lienee vaarallinen
bass [1k\]: N18 lienee honte
furr [11k\]: p9-10? 
Olawi [2d\]: mutku tuola on tuota ajia
opettaja [-\]: w katsoo tarpeelliseksi puolustaa ryhmäänsä
]
;W[kb]CR[kb]C[Greywulf [11k\]: g14?
Olawi [2d\]: tarttis vetästä vimosetki hajusteet irti noista P13,Q14 kiveksistä
Olawi [2d\]: siis valgean
]
;B[mi]CR[mi]C[opettaja [-\]: b kasvattaa mojoaan, mutta k15 kivet ovat kyllä riesa, kun ei niitä menettääkään viitsisi
bass [1k\]: ne on kikasseja kaikki :-)
opettaja [-\]: w lähtee redusoimaan b mojoa, miten?
bass [1k\]: en uskaltais P6:a syvempaan lahtea..
opettaja [-\]: vaan Sakata uskaltaa
]
;W[pm]CR[pm]
;B[qm]CR[qm]
(;W[pj]CR[pj]C[Antti [1k\]: No huhhuh
opettaja [-\]: normaali sekvenssi olisi..
opettaja [-\]: q10 on myös tyypillinen 3 linjan kiven mojon kurissa pito, nk. olalle lyönti
opettaja [-\]: mutta näyttää rohkealta, kun mustan muuri uhkaa niin korkeana
]
;B[pl]CR[pl]C[opettaja [-\]: b ei alistu puolustamaan aluettaan, vaan lähtee hyökkäykseen
]
;W[nj]CR[nj]
;B[nl]CR[nl]
;W[mj]CR[mj]
;B[li]CR[li]
;W[lj]CR[lj]
;B[ki]CR[ki]C[opettaja [-\]: w pääsee ulos, ja b saa tukea k15 kivilleen
]
;W[ll]CR[ll]
;B[en]CR[en]C[opettaja [-\]: b tähtää kaksoishyökkäykseen, äsken syntynyt w ryhmä, ja vasemman laidan heikko ryhmä
]
;W[do]CR[do]
;B[fp]CR[fp]
;W[el]CR[el]
;B[gn]CR[gn]
;W[jk]CR[jk]
;B[gl]CR[gl]
;W[bj]CR[bj]
;B[bo]CR[bo]
;W[bn]CR[bn]
;B[mp]CR[mp]
;W[mq]CR[mq]
;B[km]CR[km]C[opettaja [-\]: n4 näyttää oudolta, mutta kai se haki tukea hyökkäykseen n10 ryhmää vastaan
]
;W[qj]CR[qj]C[Tsumu [1k?\]: just mietin, että tuohan pitäisi pelata että q12 toimisi
opettaja [-\]: juu
]
(;B[ph]CR[ph]C[opettaja [-\]: vaan en ole varma, olisiko q14 leikkauksen pelastus nyt niin kriittinen, mutta näköjään...
opettaja [-\]: q12 en tykkää
bass [1k\]: honte se ainakin on
Tsumu [1k?\]: ja kyllähän valkea heikommaksi jää sen takia
opettaja [-\]: vaan onko mustalla varaa honteiluun. Mikä fiilis meillä on pistetilanteesta?
Fallafel [5k\]: mustardi parit pongot takana?
Tsumu [1k?\]: tuntuu, että valkealle olisi paremmat mahdollisuudet
Tsumu [1k?\]: olettaen, että on 5.5 komi varsinkin
opettaja [-\]: niin minustakin
opettaja [-\]: on 5.5
bass [1k\]: no jossei tuossa honteile, niin valkoisen elama on sattuessaan inhaan K14-kiville
opettaja [-\]: joo, siksi j10, joka vahvistaa ne hyökätessään
opettaja [-\]: mut ei
]
;W[qh]CR[qh]
;B[qg]CR[qg]
;W[kp]CR[kp]C[bass [1k\]: no haloo
opettaja [-\]: w uskoo olevansa turvassa, ja ottaa ison pisteen l4
Tsumu [1k?\]: sakatahan on shinogin mestari
Tsumu [1k?\]: tai nin ne sanoo
opettaja [-\]: samalla se helpottaa sinnepäin pakenemista
Fallafel [5k\]: mikä on shinogi?=)
bass [1k\]: ny henki pois noilta sikailukivilta..
]
;B[kl]CR[kl]C[bass [1k\]: falla, shinogi on sikailua :-)
Tsumu [1k?\]: selviytyminen vaikeista asemista, falla
Fallafel [5k\]: ah, sittenhän shinogi on kivaa
bass [1k\]: ts. en ma nyt niitti puolustaa, elaa ne kuitenkin :-)
]
;W[kj]CR[kj]
;B[lm]CR[lm]C[bass [1k\]: niitti -> viitti. onpas mun nappis rikki :-)
]
;W[ml]CR[ml]
;B[mm]CR[mm]
;W[ji]CR[ji]C[Tsumu [1k?\]: Shinogi  The art of rescuing weak groups  
Tsumu [1k?\]: netistä...
]
;B[ij]CR[ij]
;W[jj]CR[jj]
;B[oi]CR[oi]
;W[oj]CR[oj]
;B[kh]CR[kh]C[bass [1k\]: kiva muoto?
opettaja [-\]: näyttääkö l11 kenenkään muun mielestä oudolta?
opettaja [-\]: l12..
bass [1k\]: _o/
kijoe [4k\]: juu pikkasen, mut mustaa tosn häiritsee noi P13 ja Q14 kivet tuolla ja et toi N11+O12 on vähän pieniessä vapauksissa
opettaja [-\]: mut ei kö löydy parempaa?
kijoe [4k\]: leikatessa valkoinen saisi pakottavias iirtoja oikealla laidalla
kijoe [4k\]: plust jos käy huonosti ni mustan kivet tossa J17sta yms vois kupsahtaa
opettaja [-\]: kukaan amatööri ei olisi uskaltanut pelata tyhjää kolmiota
kijoe [4k\]: jos toi valkosen ryhmä elää tuolla ja valkonen saa leikattuu :) mut nää on vaan mun mietteit
kijoe [4k\]: amatöörit onki tyhmii :D
bass [1k\]: joo, eika tyhjaa kolmiota saakaan pelata jossei o laurilta lisenssia :-)
opettaja [-\]: mut kyllä se tota taatusti mietti kauan
kijoe [4k\]: joo, ei tuu ekana mieleen
]
;W[rk]CR[rk]
;B[rl]CR[rl]
;W[pk]CR[pk]
;B[ql]CR[ql]
;W[ri]CR[ri]
;B[rh]CR[rh]C[opettaja [-\]: nyt w kaunis pakosiirto
]
;W[gj]CR[gj]
;B[hi]CR[hi]
;W[ik]CR[ik]
;B[hj]CR[hj]C[opettaja [-\]: mustalla on tyhjäkolmiopakkomielle
Mokki [18k\]: jo toinen tyhjä kolmio
]
;W[jh]CR[jh]
;B[kg]CR[kg]
;W[hk]CR[hk]
;B[gk]CR[gk]C[bass [1k\]: ympyran nelioiminenhan on todistettu mahdottomaksi, koitetaanko tassa todistaa, ettei kolmiota voi ympyroida..
]
;W[fj]CR[fj]
(;B[ek]CR[ek]C[opettaja [-\]: b haluaisi varmasi tukkia 7 rivin pakotien valkealta, muttan sen kivet vasemmalla alkaa olla huteria
]
(;W[hm]CR[hm]
;B[dk]CR[dk]
;W[dl]CR[dl]
;B[gh]CR[gh]
(;W[hg]CR[hg]
;B[gg]CR[gg]
;W[fo]CR[fo]C[opettaja [-\]: f5 on aika mutkikas siirto, ei tulisi heti mieleen
opettaja [-\]: on vähän vaikea sanoa, mitä tässä tapahtuu just, mutta w pyrkii pakoon keskiryhmällä menettämättä liikaa muualla
bass [1k\]: hajahtaa ylipeluulta kylla tuo f5
Mokki [18k\]: ehhä oo
Mokki [18k\]: e5 musta f6 valakonen
Mokki [18k\]: eikö?
]
(;B[gm]CR[gm]C[opettaja [-\]: musta kai toivoo vielä pitävänsä painetta w keskustaryhmllä
bass [1k\]: r11 ja sit j6?
bass [1k\]: vai t12 mieluummin?
opettaja [-\]: no se ois helppo tie ulos, joten ei Sakata..
]
;W[eo]CR[eo]C[bass [1k\]: toinen tenuki vasta..
Hesus [17k?\]: miks muuten toi h13 ei ollu h12 ?
opettaja [-\]: w pyrkii tosiaan pitämään muunkin laudan kontrollissa eikä vain pakenemaan silmittömästi pulassa olevalla ryhmällä, kuten moni tekee...
]
;B[gq]CR[gq]C[opettaja [-\]: näyttää hassulta, kun menee poikki, mutta suojaa nurkkaa ja on iso laidalla
]
;W[bq]CR[bq]
;B[cq]CR[cq]
;W[bp]CR[bp]
;B[co]CR[co]
;W[ao]CR[ao]C[Fallafel [5k\]: G3 on kyllä semmonen siirto jonka pelaamisesta voi vaan uneksia...
]
;B[br]CR[br]
;W[ar]CR[ar]
;B[cr]CR[cr]C[opettaja [-\]: b sai sieltä laitaa, w nurkkaa
]
;W[fn]CR[fn]C[opettaja [-\]: miksi tähän?
samitk [17k\]: ryhmä elää
kijoe [4k\]: siis hä ...tää on peli ?
opettaja [-\]: juu
bass [1k\]: antisente
kijoe [4k\]: siinä oli taas parit tenukit vakloselta
kijoe [4k\]: ilmeisesti toi ryhmä sit elää ros oikeel :P mää kyl vähä varmistelisin ;)
opettaja [-\]: jep
]
;B[ir]CR[ir]
;W[ol]CR[ol]
;B[om]CR[om]
;W[nk]CR[nk]C[opettaja [-\]: näppärä ko
]
;B[ok]CR[ok]C[kijoe [4k\]: joo
]
;W[cj]CR[cj]C[opettaja [-\]: c10 uhkaa pelastaa f10 ja tehdä b ryhmästä uhanalaisen
]
(;B[ol]CR[ol]
;W[fk]CR[fk]
;B[fl]CR[fl]
;W[ej]CR[ej])
(;B[di]CR[di]
;W[ol]CR[ol]C[Mokki [18k\]: opettaja _o/
Mokki [18k\]: eikö tuo äskeinen f10 sekvenssi olisi toiminut myös eri järjestyksessä?
opettaja [-\]: Juu
Mokki [18k\]: kiitos
opettaja [-\]: jokatapauksessa toimisi valkoiselle
]
;B[nm]CR[nm]
;W[qo]CR[qo]
(;B[ro]CR[ro]
;W[pn]CR[pn]C[opettaja [-\]: nyt b tesuji tuolla nurkassa?
kijoe [4k\]: R2
]
;B[qr]CR[qr]C[bass [1k\]: joo, skitsot on rikki
]
(;W[pr]CR[pr]
;B[rq]CR[rq]
;W[po]CR[po]
;B[rs]CR[rs]
;W[fk]CR[fk]
(;B[go]CR[go]
;W[jn]CR[jn]
;B[ok]CR[ok]
;W[hh]CR[hh]
;B[gi]CR[gi]
;W[ol]CR[ol]
;B[ob]CR[ob]
;W[nb]CR[nb]
;B[ok]CR[ok]
;W[fl]CR[fl]C[opettaja [-\]: w ei tarvitse ko:ta..
opettaja [-\]: vai uhkaako tappaa koko c3 ryhmän?
Olmi [1d?\]: hei
opettaja [-\]: ei kai sentään
]
;B[kr]CR[kr]
;W[lp]CR[lp]C[kijoe [4k\]: ei uskois kyllä... toi G13 ryhmä voi olla heikommassa kunosa, mut ei sekään nyt hirveenpahassa
]
;B[ol]CR[ol]
;W[he]CR[he]C[kijoe [4k\]: just meinasin sanoo tosta että näyttää kivalle paikalle
opettaja [-\]: jep, h15 uhkaa hyökkäystä ja j17 leikkausta
]
;B[hf]CR[hf]
;W[gf]CR[gf]
;B[if]CR[if]
;W[jg]CR[jg]
;B[ff]CR[ff]
;W[ge]CR[ge]C[bass [1k\]: j15 kai pakko ny
opettaja [-\]: tsumego, onko b elossa jos tenukoi?
opettaja [-\]: tolla d11 ryhmällä..
kijoe [4k\]: ei
bass [1k\]: onhan sen oltava, muuten haviaa :-)
opettaja [-\]: niin mustakin uskoo
]
;B[ie]CR[ie]C[kijoe [4k\]: tai ainakin pahalta näyttää
]
;W[fi]CR[fi]C[Fallafel [5k\]: silmiä vaikka lampaat söis
]
;B[fh]CR[fh]
;W[eg]CR[eg]C[kijoe [4k\]: koska valkosen B12, F11 tms. on todella ilkee.. mustalle jää aika vähän silmää
bass [1k\]: toi oli siita helppo tsumego, ettei tarvinnu laskea ollenkaan :-)
]
;B[fe]CR[fe]
;W[hd]CR[hd]
;B[bi]CR[bi]
;W[id]CR[id]C[opettaja [-\]: musta eli, mutta joutui kuitenkin antamaan j17..
kijoe [4k\]: eli tenukoinnilla ei sit hyötyny hirveesti
Fallafel [5k\]: mustalla oli varaa siihen?
Fallafel [5k\]: insert coin
]
;B[jo]CR[jo]C[Antti [1k\]: Haluaako vielä kijoekin päihittää minut?
opettaja [-\]: jos vaikka tappaisi keskustan :)
Antti [1k\]: Minulla olisi nyt hyvä tappioputki päällä..
kijoe [4k\]: voishan sitä kattoo tos opetuksen jäleken ehkä.
Antti [1k\]: Ok
]
;W[hn]CR[hn]
;B[pb]CR[pb]
;W[mb]CR[mb]
;B[jp]CR[jp]
;W[hp]CR[hp]
;B[jq]CR[jq]
;W[gp]CR[gp]C[Antti [1k\]: Minut kyllä vielä nyljetään kun en voi voittaa kuin 2 peliä kahdeksasta..
]
;B[mo]CR[mo]C[bass [1k\]: nyt meni sikailuks :-)
opettaja [-\]: b uhraa g8 kivet ja tappaa laidan?
kijoe [4k\]: mustan oli vähän pakko yrittää vaihtaa isompaan
kijoe [4k\]: tai yrittää
opettaja [-\]: jep, ei muu auta kuin yrittää
]
;W[lr]CR[lr]
;B[io]CR[io]
;W[ho]CR[ho]C[bass [1k\]: ei musta kovin montaa pinnaa perassa ollut, pari korkeintaan
opettaja [-\]: j5 ja q18 lienee byo-yomi siirtoja (?)
kijoe [4k\]: toi ylävasen on kyllä toosi iso
opettaja [-\]: no, mistä lähtee tappo?
bass [1k\]: hanesta
Antti [1k\]: P3:kin näyttää melko vaaralliselta valkoiselle
opettaja [-\]: no lähelle pommittaa..
bass [1k\]: p2 ei kans nayta huoonlta noin ekalla silmayksella
opettaja [-\]: :)
]
(;B[or]CR[or]C[Antti [1k\]: Clamp :)
]
;W[nr]CR[nr]
;B[ps]CR[ps]
;W[oq]CR[oq]
;B[pq]CR[pq]C[opettaja [-\]: kivempi ko, jos b häviää
]
;W[eh]CR[eh]
;B[fg]CR[fg]
;W[pr]CR[pr]C[bass [1k\]: p1 vaan?
bass [1k\]: misson toinen silma?
]
;B[os]CR[os]
;W[ns]CR[ns]
;B[pq]CR[pq]
;W[np]CR[np]
(;B[no]CR[no]
;W[pr]CR[pr]
;B[qs]CR[qs]
;W[oo]CR[oo]
;B[pq]CR[pq]C[Antti [1k\]: Hm
]
;W[be]CR[be]
(;B[ed]CR[ed]C[kijoe [4k\]: ois voinu mulla kyllä jäädä löytämättä :D
]
(;W[ee]CR[ee]
;B[ef]CR[ef]
(;W[ec]CR[ec]C[opettaja [-\]: b e16 oli virhe?
Fallafel [5k\]: G17 kun ilimatteeks sais
]
;B[bf]CR[bf]
;W[pr]CR[pr]C[opettaja [-\]: näppärää
]
;B[ls]CR[ls]
;W[ms]CR[ms]
;B[pq]CR[pq]C[kijoe [4k\]: eis e kyllä suoraan onnistu
kijoe [4k\]: valkonen pelaa B13 ja musta kuolee
]
;W[lo]CR[lo]
(;B[pr]CR[pr]
;W[kn]CR[kn])
(;B[kn]CR[kn]
;W[pr]CR[pr]
;B[cl]CR[cl]
;W[bl]CR[bl]
;B[pq]CR[pq]
;W[ai]CR[ai]
;B[ah]CR[ah]
;W[pr]CR[pr]
;B[jd]CR[jd]
;W[pq]CR[pq]C[opettaja [-\]: musta pelastaa j17 sittenkin..
bass [1k\]: no saa sen k18:n vielakin pelata kai
]
(;B[jb]CR[jb]C[kijoe [4k\]: heh :)
bass [1k\]: huoh :-)
]
;W[hc]CR[hc]
;B[jc]CR[jc]C[kijoe [4k\]: kuoleman ja elämän rajamailla
]
;W[ka]CR[ka]
;B[hb]CR[hb]
;W[gb]CR[gb]C[bass [1k\]: miksei musta ensin h17?
opettaja [-\]: nyt se oli sente
kijoe [4k\]: missäs on seuvaaks isointa
]
;B[de]CR[de]
;W[ed]CR[ed]C[opettaja [-\]: sentet pois
]
;B[gc]CR[gc]
;W[gd]CR[gd]C[opettaja [-\]: g17 byo-yomi varmaan (?)
kijoe [4k\]: toi olikyl mustalta haist vit.. :)
bass [1k\]: pakko olls
]
;B[bc]CR[bc]
;W[db]CR[db]
;B[ae]CR[ae]
;W[ad]CR[ad]
;B[af]CR[af]
;W[bd]CR[bd]
;B[aj]CR[aj]
;W[pi]CR[pi]
;B[mh]CR[mh]
;W[rg]CR[rg]
;B[sh]CR[sh]
;W[qf]CR[qf]
;B[qi]CR[qi]
;W[hq]CR[hq]
;B[hr]CR[hr]
;W[qh]CR[qh]
;B[lc]CR[lc]
;W[nc]CR[nc]C[kijoe [4k\]: kiva ko kyl
]
;B[qi]CR[qi]C[Mokki [18k\]: on
]
;W[fq]CR[fq]
;B[fr]CR[fr]
;W[qh]CR[qh]
;B[lb]CR[lb]
;W[md]CR[md]
;B[qi]CR[qi]
;W[kf]CR[kf]
;B[jf]CR[jf]
;W[qh]CR[qh]
;B[ja]CR[ja]
;W[la]CR[la]
;B[qi]CR[qi]
;W[lg]CR[lg]
(;B[kf]CR[kf]
;W[qh]CR[qh]C[opettaja [-\]: oho, sori
])
(;B[qh]CR[qh]
;W[kf]CR[kf]C[kijoe [4k\]: hääh... tääkö on pienempi ?
opettaja [-\]: ko:n vaihto
Antti [1k\]: Eeh...
kijoe [4k\]: no musta saa yhen lokaalin
Apina [5k\]: no onhan se ny pienempi ko
opettaja [-\]: musta voittaa ko:n jokatapauksessa, lokaalit ratkasee paljonko se antaa
petri [11k\]: Nurkka ko:ssa olis voinut nurka kuolla ?
kijoe [4k\]: niijo totta
kijoe [4k\]: aivan en emmä nähny et tossa ois voinu kuolla vaikka mitä tuol oikeella
]
;B[il]CR[il]
;W[hl]CR[hl]
;B[lf]CR[lf]
;W[sr]CR[sr]
;B[rr]CR[rr]
;W[kf]CR[kf]
;B[ig]CR[ig]
;W[ih]CR[ih]
;B[lf]CR[lf]
;W[ep]CR[ep]
;B[kf]CR[kf]
;W[fq]CR[fq]C[opettaja [-\]: Taas ko:n vaihto..
Antti [1k\]: Huoh -_-
]
;B[an]CR[an]
;W[am]CR[am]
;B[fp]CR[fp]
;W[ni]CR[ni]
;B[fq]CR[fq]
;W[oh]CR[oh]
;B[pg]CR[pg]
;W[oi]CR[oi]
;B[rf]CR[rf]
;W[ha]CR[ha]C[Antti [1k\]: Soli sente.
]
(;B[ia]CR[ia]
;W[ib]CR[ib]
;B[kq]CR[kq]C[bass [1k\]: j19??
]
;W[lq]CR[lq]C[opettaja [-\]: en ymmärrä, näin menee toi kirjaus, ja päättyy tähän
])
(;B[ib]CR[ib]C[Antti [1k\]: Kumpi voittaa pelin?
opettaja [-\]: w +1.5
Antti [1k\]: Oolrait
kijoe [4k\]: eio pappara eio
Mokki [18k\]: mitäs ihmettä
Mokki [18k\]: score est heittää vaan 2 pojoa
Mokki [18k\]: se on nyt särki
Mokki [18k\]: ;)
opettaja [-\]: jeps. Nyt riittää, venähti vähän..
kijoe [4k\]: juuu.. kiitoksia kare
Antti [1k\]: Tack så mycket
Fallafel [5k\]: aika lentää kun pitää hauskaa =)
Mokki [18k\]: tack
opettaja [-\]: Hauskaa, että jaksoitte seurata -> lounasta
bass [1k\]: jesh, kiitoskia
Antti [1k\]: Tackar
Rompu [7k\]: kiitos
Halli [3k?\]: kiitoksia.
seppos [2d\]: kitoos
Fallafel [5k\]: tankajoo kosaimasta
Apina [5k\]: kits
Antti [1k\]: Arigato gosaimashta
opettaja [-\]: morjens
Antti [1k\]: Danke.
opettaja [-\]: äh, pitääkö mun seivata tämä?
Antti [1k\]: Joo
Apina [5k\]: kyl
bass [1k\]: se kysyy kun suljet
])))
(;B[hc]CR[hc]C[opettaja [-\]: joo, mut gote se oli silti
]
;W[gd]CR[gd]
;B[jc]CR[jc]C[bass [1k\]: ni
opettaja [-\]: kai ku se on gote, ei uhkaa tappaa l16..
])))
(;W[bg]CR[bg]
;B[ec]CR[ec]
(;W[de]CR[de]
;B[dc]CR[dc])
(;W[dc]CR[dc]
;B[fc]CR[fc]
;W[gd]CR[gd]
;B[eb]CR[eb]C[Antti [1k\]: E18?
kijoe [4k\]: G16 =
Antti [1k\]: Jepjep.
kijoe [4k\]: siis G17
])))
(;W[bg]CR[bg]
;B[fc]CR[fc]))
(;B[ef]CR[ef]C[opettaja [-\]: parempi suoraan?
opettaja [-\]: eiköhän
]
;W[bg]CR[bg]C[opettaja [-\]: jep, hyvä pointti :)
kijoe [4k\]: nyt mustis sai ton E14sta sentenä.. tais olla ainut siirto
]))
(;B[pr]CR[pr]C[bass [1k\]: ai tossa, ok :-)
]
;W[no]CR[no]C[Antti [1k\]: Siellä.
]
;B[on]CR[on]
;W[oo]CR[oo]))
(;B[ps]CR[ps]
;W[os]CR[os]
;B[or]CR[or]
;W[qs]CR[qs]))
(;B[fl]CR[fl]C[opettaja [-\]: miksi ei näin?
]
;W[go]CR[go]C[bass [1k\]: w kytkenee sentena tuon ison pois
kijoe [4k\]: valkuainen saa puristeltuu ?
]
;B[hn]CR[hn]C[opettaja [-\]: ei löydy
]
(;W[in]CR[in]
;B[im]CR[im]C[kijoe [4k\]: joo ja sit P9
Halli [3k?\]: h5?
opettaja [-\]: ainiin :)
opettaja [-\]: m7 kivet ovat vaarassa :)
]
(;W[hl]CR[hl]C[kijoe [4k\]: sen takia sitä puristelua ei voi oikeen antaa valkuaiselle
]
;B[ho]CR[ho]
;W[io]CR[io]C[kijoe [4k\]: aika pientä ;)
]
;B[hp]CR[hp]
;W[ok]CR[ok])
(;W[jm]CR[jm]
;B[hl]CR[hl]
;W[jn]CR[jn]
;B[jl]CR[jl]
;W[il]CR[il]
;B[fi]CR[fi]))
(;W[im]CR[im]
;B[in]CR[in])))
(;W[rq]CR[rq]
;B[qp]CR[qp]
;W[po]CR[po]
;B[pq]CR[pq]C[opettaja [-\]: ja w romahtaa
]
(;W[oq]CR[oq]
;B[pr]CR[pr])
(;W[pr]CR[pr]
;B[oq]CR[oq]
(;W[op]CR[op]
;B[or]CR[or])
(;W[or]CR[or]
;B[op]CR[op]))))
(;B[pn]CR[pn]
;W[ro]CR[ro]C[kijoe [4k\]: mut kannattaa pelata C10 koska se kivi jää elämään.. jos pelaat esim F9 niin säpelaat mustalle pisteitä, jos et saa kiviä pelastetuks
opettaja [-\]: näin olisi turvallisempaa, mutta w saisi liikaa
bass [1k\]: on se hurja..
])))
(;B[eo]CR[eo]C[Mokki [18k\]: f6 olis rankaissut?
Mokki [18k\]: niin mä laskeskelin :/
opettaja [-\]: vaikea sanoa
kijoe [4k\]: ei tässä kyllä mustaa rankaista
]))
(;W[hh]CR[hh]
;B[hg]CR[hg]
;W[ih]CR[ih]
;B[gi]CR[gi]C[Hesus [17k?\]: ah siis ennen tota mustaa :)
]))
(;W[hh]CR[hh]
;B[gi]CR[gi]
;W[gh]CR[gh]
;B[fi]CR[fi]C[opettaja [-\]: nyt menee aji f10 kivistä
Hesus [17k?\]: ok
opettaja [-\]: mut ei tämmöisestä tappelusta täyttä tolkkua saa...
kijoe [4k\]: joo, ja valkee ei oo täysin ulkona, ja tota vasenta ryhmää pitää vielä suojaa
]))
(;B[im]CR[im]
;W[hg]CR[hg]))
(;B[ij]CR[ij]C[Tsumu [1k?\]: ei se minustakaan vaikuttanut niin kriittiseltä
]
;W[ph]CR[ph]
(;B[rg]CR[rg]C[Tsumu [1k?\]: ajattelin, että myöhemminhän tuo ratkaistaan
])
(;B[rh]CR[rh]))
(;B[ii]CR[ii]))
(;W[pk]CR[pk]
;B[pl]CR[pl]
;W[ol]CR[ol]
;B[ql]CR[ql]C[opettaja [-\]: ja nyt siihen suuntaan, mihin haluaa
]))
(;B[ke]CR[ke]C[opettaja [-\]: hmm
Olawi [2d\]: toi M14 provosoi valkosen antamaan laidan mustalle
Olawi [2d\]: ns. motivointisiirto
Tsumu [1k?\]: tuossa on mm. m15 ja n18 nyt valkealla
Tsumu [1k?\]: mutta en osaa sanoa miten niitä vois käyttää
opettaja [-\]: tämäkin näyttää hyvältä, mutta musta pelaa m14, valkea on kahtia, ja kumpikin puoli on turhan iso uhrattavaksi
]
;W[mb]CR[mb]
;B[nb]CR[nb]
;W[nc]CR[nc]
;B[lb]CR[lb]
(;W[lc]CR[lc]
;B[md]CR[md])
(;W[md]CR[md]
;B[lc]CR[lc]
;W[le]CR[le]
;B[lf]CR[lf]
;W[me]CR[me]
;B[jd]CR[jd])))
(;W[nf]CR[nf]
;B[kd]CR[kd]C[opettaja [-\]: vai romahtaako laita?
]
;W[pf]CR[pf]C[Olawi [2d\]: leikkaus ei sitten vedä ränniin tota mustia
]
;B[og]CR[og]C[Olawi [2d\]: pahalt näyttää
opettaja [-\]: tuskin päättyy hyvin valkealle
Olawi [2d\]: Q13?
]
(;W[pd]CR[pd]C[Olawi [2d\]: shichoki toimaa
]
;B[qe]CR[qe]C[Olawi [2d\]: eläs ny
]
;W[qc]CR[qc]
;B[rc]CR[rc])
(;W[pg]CR[pg]
;B[ph]CR[ph]C[Olawi [2d\]: eiku toimiiks se
Olawi [2d\]: voi jee
Tsumu [1k?\]: puawo se tykkää vaikeista
opettaja [-\]: w on ikävästi kahtia, ja musta on saanut ylälaitaan vahvan ryhmän
Olawi [2d\]: no ok, toi toinen shicho toimaa
Olawi [2d\]: mut eipä sitä pääse pelaa
opettaja [-\]: missä shichoja?
Olawi [2d\]: vaikka missä :)
opettaja [-\]: :)
])))
(;B[kb]CR[kb]))
(;W[mb]CR[mb]C[Olawi [2d\]: mitä tuosta N18 olis käyny
opettaja [-\]: Normaalisti käy näin
Olawi [2d\]: voiko tästä vääntää sen "normaalijosekin"
opettaja [-\]: mut voisiko nyt koittaa näin?
opettaja [-\]: hmm, jotenkin kun sais sentemuurin, niin olis aikamoinen mojo rakenteilla
Olawi [2d\]: N4 ja niin etiäpän
Olawi [2d\]: tai no ei sinne, ok
opettaja [-\]: mutta kyllä se normaali b m18 oli hyvä, joten
]
(;B[lb]CR[lb]
;W[lc]CR[lc]
;B[nb]CR[nb]C[Olawi [2d\]: kun tuo J17 on tos..
]
;W[md]CR[md]C[Fallafel [5k\]: eikös valkoinen mössähdä?
]
;B[nc]CR[nc]C[Olawi [2d\]: ei
]
;W[nd]CR[nd]C[Fallafel [5k\]: no ihan kamalan silmättömän mällin saa
]
(;B[od]CR[od])
(;B[kb]CR[kb]C[Olawi [2d\]: joo tää on nyt mustalle
opettaja [-\]: musta saa toisen puolen
]))
(;B[lc]CR[lc]
;W[lb]CR[lb]
(;B[kd]CR[kd]
;W[jc]CR[jc]
;B[jd]CR[jd]C[opettaja [-\]: äh siis
Olawi [2d\]: nidanbane?
])
(;B[nc]CR[nc]
;W[nb]CR[nb]
;B[od]CR[od]))
(;B[nc]CR[nc]
;W[nb]CR[nb]C[Olawi [2d\]: no jättää ton kikashiksi ja tekee kauempaa sen muurin
]
;B[od]CR[od]
;W[lc]CR[lc]))))
(;W[bf]CR[bf]C[Olawi [2d\]: halusin vain sanoa, että sekin on joskus mahdollinen
]
;B[bg]CR[bg]C[Olawi [2d\]: mutta ei nyt
]
;W[be]CR[be]C[opettaja [-\]: ei mustalla ole tarvetta vastata, kun on e11
Olawi [2d\]: jep
opettaja [-\]: juuh
])
(;W[dc]CR[dc]
;B[be]CR[be]C[Olawi [2d\]: eli vielä on toivoa ahdistella tuota C11-ryhmää
]
;W[bd]CR[bd]
;B[cd]CR[cd]
;W[bc]CR[bc]
;B[de]CR[de]
;W[cb]CR[cb]C[eleinion [3d?\]: Niin no musta varmaan probetti, että saako oman ryhmän niin vahvaksi, että voi hyökätä kunnolla
opettaja [-\]: ja nyt musta muualle, 2 kiveä eivät ole tärkeitä..
Mokki [18k\]: jep
])
(;W[be]CR[be]C[opettaja [-\]: b15 pelataan usein, mutta e11 on jo vahvistanut mustan laitaryhmän, joten sitä ei haluta hätistellä
])))
(;B[cm]CR[cm]C[bass [1k\]: liian pieni
opettaja [-\]: tämä on hieman alistuva, tosin iso, koska alanurkkaan on nyt vaikea mennä
]
;W[ch]CR[ch])
(;B[ci]CR[ci]C[opettaja [-\]: juu, nyt w valitsee c13 tai c6
opettaja [-\]: varmaankin...
bass [1k\]: taa olis tullu mulle mieleen
Olawi [2d\]: siis C5
]
(;W[cn]CR[cn]C[Olawi [2d\]: siltä näyttäs
]
;B[cf]CR[cf])
(;W[cg]CR[cg]
;B[cm]CR[cm]C[Olawi [2d\]: voi varmaan pelata tsuken kans
])
(;W[co]CR[co]C[Olawi [2d\]: jos oikeen ahistaa
samitk [17k\]: eikös tossa voi invaasioida tohon väliin
opettaja [-\]: näyttää hassulta, kun saa rauhassa ikken tobinkin
opettaja [-\]: nikken
Mokki [18k\]: musta menee tietenkin e5?
opettaja [-\]: ..
Mokki [18k\]: siis tästä tilanteesta
Olawi [2d\]: D5 kait
Mokki [18k\]: vaiko d5?
opettaja [-\]: siis c 5 on outo, kun c 6 on hyvä...
Olawi [2d\]: jep
])))
(;W[kp]CR[kp]C[Olawi [2d\]: "linnake" tjsp
]
;B[cj]CR[cj]C[peke [-\]: Ookay.
opettaja [-\]: l4 on vähän hassu
kijoe [4k\]: jos valkonen ei vastaa, ni E10 ois tosi iso
Olawi [2d\]: tarkoitin, miksi C10 on mustalle isompi
opettaja [-\]: c4 ja e3 antavat voimaa enemmän vasemmalle kuin alas
kijoe [4k\]: toisaalta, mustan L3,  niin mustalla ei oo sillä puolella niin isoa jatkoa
Olawi [2d\]: opening theory made easy..
opettaja [-\]: 90 asteen kulmaan seinästä on hyvä rakentaa
Olawi [2d\]: box-like formation ja sillee
]))))
(;W[md]CR[md]C[Antti [1k\]: Joo
]
(;B[qi]CR[qi]C[Olawi [2d\]: on se yleisin
]
(;W[jc]CR[jc]C[opettaja [-\]: noinko?
Olawi [2d\]: ammattilaispeleissä, kun tietokannasta katsoo
Antti [1k\]: J17, ei K17
])
(;W[ic]CR[ic]C[opettaja [-\]: toki..
Antti [1k\]: Taitaa olla liian lähellä tuo K17
opettaja [-\]: juu
Olawi [2d\]: musta pelaa Q17
Olawi [2d\]: ekaks
]
;B[pc]CR[pc]))
(;B[pc]CR[pc]C[Olawi [2d\]: täs
]
;W[od]CR[od]
;B[qi]CR[qi]
;W[ic]CR[ic]))
(;W[lc]CR[lc]
;B[pc]CR[pc]
;W[od]CR[od]C[opettaja [-\]: w ylikeskittyy..
Olawi [2d\]: kyllä.
opettaja [-\]: Tuo on toki mahdollinen
])))
