(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8] SZ[19]RU[Japanese]KM[6.50] PB[opettaja]PW[opettaja]DT[2003-04-12]PC[The Kiseido Go Server (KGS) at http://kgs.kiseido.com/]C[Olawi [2d\]: huomenta opettaja opettaja [-\]: Huomenta: Eli opettaja toimii tänään Kare bass [1k\]: huomenta kare, kiva kun paasit tulemaan opettaja [-\]: Peli jota käydään läpi on Sakata Eio(w) vs Yoda Norimoto opettaja [-\]: Honinbo liigasta 1991 opettaja [-\]: Aika sattumanvaraisesti valittu, mutta näyttää jännältä opettaja [-\]: Sakana oli n. 70v pelatessaan tämän opettaja [-\]: Että mallia eläkepäiville ] (;B[rp]CR[rp]) (;B[qd]CR[qd] ;W[dd]CR[dd] ;B[cp]CR[cp] ;W[pp]CR[pp]C[Olawi [2d\]: Tasuki fuseki opettaja [-\]: Ristikulmapelit on mukavia ] ;B[eq]CR[eq] ;W[oc]CR[oc]C[opettaja [-\]: Ennen uskottiin, ettei voi antaa kahta shimaria, joten p17 tai jotain oli pakollinen opettaja [-\]: Korealaiset ovat toki kumonneet tämän.. Olawi [2d\]: mutta tässä fusekissa ei varmaan voi Olawi [2d\]: edes koreassa :) eleinion [3d?\]: Aina voi ;-) Olawi [2d\]: tjahas :) opettaja [-\]: No näyttäähän tuo aika selvältä pelipaikalta toki ] ;B[pe]CR[pe] (;W[kc]CR[kc]C[Olawi [2d\]: kerropas mikä täs on ideana opettaja [-\]: Jaah? :) eleinion [3d?\]: Niin, miksi ei k17? Olawi [2d\]: tai M17.. opettaja [-\]: k17 on isompi, mutta huterampi opettaja [-\]: l17 on yleisin vaihtoehto, mutta muitakin näkee Olawi [2d\]: tässäkin on invaasio, mutta valkoinen lähinnä odottaa sitä Antti [1k\]: Eikös N16 ole se yleisin? opettaja [-\]: oisko? Antti [1k\]: Ainakin yksi josekiopas sanoi niin.. opettaja [-\]: Hö Olawi [2d\]: Q13 mustalle, jos laidalla on jo jotain opettaja [-\]: mihis musta nyt? Olawi [2d\]: N17 opettaja [-\]: mut ei tässä pelissä Olawi [2d\]: tai sit R9 Olawi [2d\]: tai R6 ] (;B[mc]CR[mc]C[opettaja [-\]: juu, tosta lähtee josekeita Olawi [2d\]: tätähän se valkonen halus ] (;W[oe]CR[oe]) (;W[md]CR[md]) (;W[mb]CR[mb])) (;B[qn]CR[qn]C[opettaja [-\]: jeps Antti [1k\]: R6 -> Q10? Olawi [2d\]: vahava Olawi [2d\]: voemakas ] (;W[pj]CR[pj]C[Antti [1k\]: Vai jääkö liian huteraan tilaan tuo Q10? kijoe [4k\]: ei täs oo htää mustalla Olawi [2d\]: juu ei toi Q10 tee paljon mitn kijoe [4k\]: musta voi ottaa yläällä nurkan, tai R12.. ja alhaalla on tilaa vaikka kuinka Olawi [2d\]: musta on niin vaffa tuolla ylääl Antti [1k\]: Jeps kijoe [4k\]: vaffa ? :) uus termi ]) (;W[nq]CR[nq]C[kijoe [4k\]: mä tykkään vaffasta enemmän Olawi [2d\]: tää näyttää järkevältä ] ;B[rp]CR[rp]C[opettaja [-\]: entäs nyt? Olawi [2d\]: valkoinen vielä vähän aikaa pitää meisselin piilossa Olawi [2d\]: R8, se on sentään sakata Olawi [2d\]: tai sit tenuki opettaja [-\]: r3 vai r8 (r7 ei tunnettu) kijoe [4k\]: joo r7 on koreaa kijoe [4k\]: vai kaunista ;) Olawi [2d\]: R8 koska 1) shicho toimii 2) valkoinen on sakata ] ;W[qq]CR[qq]C[Olawi [2d\]: pah opettaja [-\]: Sakata on 70v, ei se jaksa tapella eleinion [3d?\]: Sakata on tosiaan vanhentunut ;-) ] ;B[qk]CR[qk]C[Olawi [2d\]: musta kyl nyt saa tosi hyvään paikkaan tän Olawi [2d\]: R9 on just siinä ko pitääki opettaja [-\]: r9 on matala, joten ei se liikaa huoleta Olawi [2d\]: mitä ny vähän matalalla, mut pikkuvikoja opettaja [-\]: q10 pitää laidan kurissa Olawi [2d\]: jep opettaja [-\]: ja mahtuu sinne vielä invaasiokin Olawi [2d\]: varmaan C10 kuitenki Olawi [2d\]: täs vaiheessa Olawi [2d\]: vai C14? opettaja [-\]: jep, se laita suorastaan huutaa pelaamaan mustan shimaria vastaan Olawi [2d\]: shimari on nuo kaksi kiveä tuola nurkassa ] (;W[ck]CR[ck]C[bass [1k\]: sikailua :-) Olawi [2d\]: ai sinne asti. mä ihmettelinki et mistä se joose on näitä oppinu opettaja [-\]: itse pelaan myös aina 3-9 shimaria vasten, mut 3-10 on myös ok opettaja [-\]: no aina ja aina... Olawi [2d\]: mikä tässä on idea vs. 3-10 samitk [17k\]: Miksi shimaria vastaan mennään tuosta suunnasta? Olawi [2d\]: näytäpäs kijoe [4k\]: koska mustan siirto C10 ois todella iso opettaja [-\]: jos musta laajentaa shimaristaan, se on pienempi ja w isompi kijoe [4k\]: sit mustalla E10 ois upeeta Olawi [2d\]: näytä miksi C10 on isompi ko L4 opettaja [-\]: kuin 3-10.. eleinion [3d?\]: Niin toi kai pyytää invaasiota peke [-\]: Voisko joku kertoa mikä shimari on? opettaja [-\]: kuten joku totesi c9 (vs c10) kerjää tappelua, eli mustaa kiveä siitä ylös Olawi [2d\]: 34 327:stä ammattilaisesta pelaa C7 :) kijoe [4k\]: entäs C14? opettaja [-\]: c9 ja d 16 välissä ei oikein näytä olevan muita pisteitä Olawi [2d\]: 113 bass [1k\]: mut eiko tuo ole niinkuin c10, paitsi pienempi opettaja [-\]: ja vahvempi bass [1k\]: siis c10-c8 bass [1k\]: just, hmm. Olawi [2d\]: C11 on ] (;B[cf]CR[cf]C[bass [1k\]: huh? Olawi [2d\]: nyt valkoinen mahtuu laajentamaan molempiin suuntiin bass [1k\]: ei kai tuonne asti o kiva menna.. opettaja [-\]: Nyt mulle tulisi mieleen pelata c12, laajennus ja hyökkäys samalla Olawi [2d\]: et periaatteessa ei ole hasamilla kiire? Olawi [2d\]: mut tää oli peli? opettaja [-\]: w on edelleen agressiivinen, ja tekee molemmille ahtaan ryhmän ] (;W[ch]CR[ch]C[Olawi [2d\]: tai sit on näköjään :) opettaja [-\]: ei ole, olet oikeassa ]) (;W[ce]CR[ce]C[Olawi [2d\]: korealaista pikkupisteoptimointia ] ;B[df]CR[df] ;W[fd]CR[fd]C[seppos [2d\]: onko tuo c14 ainoa mahd. mustan siirto? ] ;B[ci]CR[ci] ;W[cn]CR[cn]C[seppos [2d\]: tuolla laidalla siis opettaja [-\]: ja musta? bass [1k\]: kare, btw, pelaaspas mieluusti pelisiirto ennen variaatioita jatkossa, ni pysyy sgf kauniina opettaja [-\]: Äh, varaan oikeuden olla humanisti... bass [1k\]: ok :-) opettaja [-\]: musta pelaa mieluummin tärkeän kuin ison pisteen Olawi [2d\]: pitäskö ny se N17? ] ;B[ei]CR[ei]C[Olawi [2d\]: no sit E11 Olawi [2d\]: jep opettaja [-\]: jep opettaja [-\]: Eli nyt vasemmalla musta on vahva ja valkea heikko bass [1k\]: toi on kiva, kun se valitsee kumpi hyokkaa ja kumpi ei samitk [17k\]: ja w loikkaa perässä? Olawi [2d\]: sakata "shinogi" eio ei varmaan oo kiinnostunu ton pikkuryhmän hyvinvoinnista Olawi [2d\]: vai onkse taas vanha.. opettaja [-\]: w loikka olisi honte, mutta Sakata on rauhaton luonne Olawi [2d\]: nonni! Olawi [2d\]: ei sentään ihan oo menettäny luonnettaan opettaja [-\]: mut loikka olisi varmasti monen mielestä hyvä Olawi [2d\]: E6 varmaan siis opettaja [-\]: w otta ison pisteen mielummin - mistä? Olawi [2d\]: vai E9? samitk [17k\]: j3 Olawi [2d\]: J4? Olawi [2d\]: korkea parempi? opettaja [-\]: varmaan e6 tekisi loikkana enemmän.. (?) bass [1k\]: q10 opettaja [-\]: Olawilla on putki päällä ] ;W[ip]CR[ip]C[kijoe [4k\]: olawilla on peli auki (?) ;) Olawi [2d\]: ja - uskokaa tai älkää - *en* kato näitä eteenpäin Olawi [2d\]: vaikka mulla on tää peli ] ;B[cc]CR[cc]C[Olawi [2d\]: tää on hauskempaa ku ei tiedä bass [1k\]: mut nythanjoku O6 tjsp on entista houkutterlrvampi mustalle opettaja [-\]: o6 varmaan toivoo vähän liikaa Olawi [2d\]: musta toi J4 on selkiö opettaja [-\]: mut on se hyvä paikka hallintoalueiden rajalle Olawi [2d\]: se on vimonen iso piste tuola Olawi [2d\]: ja se epäsuorasti kaivaa noi C6 kivekset tuolta opettaja [-\]: no musta pelaa kuitenkin c17 kikashin ] (;W[cd]CR[cd]C[Olawi [2d\]: ja nyt musti elää jos haluaa Olawi [2d\]: joskus, ja gotessa? opettaja [-\]: joo samitk [17k\]: miksi w vastasi noin eikä d17? kijoe [4k\]: koska B15 yhdistää bass [1k\]: d17 -> b15 kytkee opettaja [-\]: d17 antaa nurkkaa sentenä kijoe [4k\]: vai ? Tsumu [1k?\]: ketkäs pelin pelas? Olawi [2d\]: Sakata ja Yoda opettaja [-\]: c16 pitää nurkkaa tiukemmassa otteessa, vaikka siellä toki elää voikin opettaja [-\]: mut mustalla on muuta mielessä ] ;B[ic]CR[ic]C[Olawi [2d\]: B14 ei olisi ollut sente? opettaja [-\]: milloin? kenen? Olawi [2d\]: siis valkoiselle C16 sijaan opettaja [-\]: j17 uhkaa oikealle ja vasemmalle Greywulf [11k\]: kiva siirto opettaja [-\]: joten w päättä puolustaa nurkan puolelta ] (;W[md]CR[md]C[opettaja [-\]: äh sori, toi ei siis ole pelisiirto(sgf sotkeentuu), mutta mites m nyt hyökkää nurkkaan? Greywulf [11k\]: e17? Mokki [18k\]: kurkataan e17? Olawi [2d\]: F18? minusta siellä ei oikeen mikään näytä hyvältä ] ;B[ec]CR[ec]C[Olawi [2d\]: no ehkä tämä Olawi [2d\]: huono laitto tuo G18 ] ;W[ed]CR[ed] ;B[fb]CR[fb] ;W[dc]CR[dc] ;B[db]CR[db] (;W[cb]CR[cb]C[Olawi [2d\]: G18 ei toimis? ]) (;W[gb]CR[gb]C[Olawi [2d\]: aika heikosti joo ] ;B[bc]CR[bc]C[kijoe [4k\]: musta elelee sentessä opettaja [-\]: w on silmätön ja joutuu juoksemaan Olawi [2d\]: jep ])) (;W[fb]CR[fb]C[opettaja [-\]: f18 on iso, c17 on käytännössä kuollut opettaja [-\]: tosin sen todistelu voisi viedä meiltä koko päivän... Mokki [18k\]: ja musta menee n17? Olawi [2d\]: ja nyt mustan pitää kekata jotain näppärää ] ;B[mc]CR[mc]C[opettaja [-\]: jeh Olawi [2d\]: N17 ja J15 näyttää molemmat vähä.. Olawi [2d\]: no ei sit Olawi [2d\]: täs varmaan valkonen N18, noinniinku perusperiaatteiden mukaan? Olawi [2d\]: P15 on joskus vaihtoehto? Olawi [2d\]: mut täs.. mites on ] (;W[oe]CR[oe]C[opettaja [-\]: w puolustautuu uhkaamalla muita kiviä Olawi [2d\]: ja tää on peli? opettaja [-\]: joo Olawi [2d\]: ok opettaja [-\]: mites jos n18? ] ;B[of]CR[of] ;W[ne]CR[ne] (;B[ld]CR[ld]C[bass [1k\]: ohoh.. opettaja [-\]: m16 sijaa b voisi asettua aloilleen l18 Olawi [2d\]: K16? eleinion [3d?\]: valkoinen pääsisi hyökkäyksestä vähän liian helpolla Olawi [2d\]: vai voiko sitä opettaja [-\]: mutta b uskoo p15 kivien olevan niin heikoilla, että tähän on varaa Olawi [2d\]: no O14 varmaan eka.. Olawi [2d\]: vai onko se ajikeshi Olawi [2d\]: + mustille aluetta Olawi [2d\]: mä näen niitä kaikkialla jos unohan ottaa pieniä vihreitä pillereitä ] (;W[kd]CR[kd]C[Olawi [2d\]: huh huh Tsumu [1k?\]: heh :) Mokki [18k\]: mä voisin keittää teetä opettaja [-\]: l16 pitää mustankin heikkona, että tappelu olisi reilua Tsumu [1k?\]: musta l15? ] (;B[lf]CR[lf]C[Olawi [2d\]: mutta kait valkosen on pakko silti pelata O14? opettaja [-\]: joo ei bass [1k\]: Eio. Greywulf [11k\]: eikös tohon tuo n18 ketju toimis valkealle äsken? Olawi [2d\]: ei? Olawi [2d\]: meikä on pihalla sit :) opettaja [-\]: n18 ei kytke ] ;W[pd]CR[pd]C[eleinion [3d?\]: toisaalta valkoinen elää sillä tarvittaessa, eikä musta saa liikoja opettaja [-\]: juu Olawi [2d\]: on se ihme jos tuota C14 ei tuu kohta.. Olawi [2d\]: O14 ] ;B[pc]CR[pc]C[Olawi [2d\]: tarkoitin bass [1k\]: lievaa suurempaa ajikeshia havaittavissa? ] ;W[od]CR[od] ;B[qc]CR[qc]C[Olawi [2d\]: N13 :) opettaja [-\]: nyt w tulee ulos hyvässä muodossa, miten? Olawi [2d\]: tai jotain kosmista kuitenki Olawi [2d\]: vai O13? Mokki [18k\]: o14 opettaja [-\]: tosi kaunis sekvenssi, katsokaapa hetki.. Olawi [2d\]: se ei oo hyvä muoto Olawi [2d\]: M13 :) Tsumu [1k?\]: driving tesujilla? Olawi [2d\]: hehee, se on aina näissä.. tosin en nyt jaksa laskea.,. Tsumu [1k?\]: q14 + atarit furr [11k\]: p13? eleinion [3d?\]: se kuulostaa hyvältä Olawi [2d\]: M13 on kunku opettaja [-\]: Tsumu is very strong :) bass [1k\]: instant replay :-) ] ;W[pf]CR[pf]C[bass [1k\]: p13 tulis mieleen, se tulee vauhdilla Olawi [2d\]: ok :) ] ;B[qe]CR[qe]C[Tsumu [1k?\]: ohoh. kitos :) ] ;W[og]CR[og] ;B[nf]CR[nf] ;W[mf]CR[mf] ;B[ng]CR[ng] ;W[mg]CR[mg] ;B[nh]CR[nh]C[Olawi [2d\]: wäytsi opettaja [-\]: b kasvatti laitaa, mutta luulen, että w on iloinen ] ;W[le]CR[le]C[Olawi [2d\]: sakata roxxor opettaja [-\]: tollasia kun oppisi pelaamaan samitk [17k\]: hieno Olawi [2d\]: eio tesujeista uupelo opettaja [-\]: katotaan uusiksi :) ] ;B[ke]CR[ke] ;W[me]CR[me]C[bass [1k\]: b sai nurkankin, joten ei siellakaan pain ihan seppukua suunnitella viela ] ;B[je]CR[je]C[opettaja [-\]: ei, tiukkaa on opettaja [-\]: nyt w siirto? Mokki [18k\]: j16 Olawi [2d\]: Q9 :-? opettaja [-\]: q9 olisi kyllä outo? Olawi [2d\]: O10 tjsp, tai sit vaan ottaa noi mustan kivet Olawi [2d\]: siks mä sen sanoin :) opettaja [-\]: j16 lienee vaarallinen bass [1k\]: N18 lienee honte furr [11k\]: p9-10? Olawi [2d\]: mutku tuola on tuota ajia opettaja [-\]: w katsoo tarpeelliseksi puolustaa ryhmäänsä ] ;W[kb]CR[kb]C[Greywulf [11k\]: g14? Olawi [2d\]: tarttis vetästä vimosetki hajusteet irti noista P13,Q14 kiveksistä Olawi [2d\]: siis valgean ] ;B[mi]CR[mi]C[opettaja [-\]: b kasvattaa mojoaan, mutta k15 kivet ovat kyllä riesa, kun ei niitä menettääkään viitsisi bass [1k\]: ne on kikasseja kaikki :-) opettaja [-\]: w lähtee redusoimaan b mojoa, miten? bass [1k\]: en uskaltais P6:a syvempaan lahtea.. opettaja [-\]: vaan Sakata uskaltaa ] ;W[pm]CR[pm] ;B[qm]CR[qm] (;W[pj]CR[pj]C[Antti [1k\]: No huhhuh opettaja [-\]: normaali sekvenssi olisi.. opettaja [-\]: q10 on myös tyypillinen 3 linjan kiven mojon kurissa pito, nk. olalle lyönti opettaja [-\]: mutta näyttää rohkealta, kun mustan muuri uhkaa niin korkeana ] ;B[pl]CR[pl]C[opettaja [-\]: b ei alistu puolustamaan aluettaan, vaan lähtee hyökkäykseen ] ;W[nj]CR[nj] ;B[nl]CR[nl] ;W[mj]CR[mj] ;B[li]CR[li] ;W[lj]CR[lj] ;B[ki]CR[ki]C[opettaja [-\]: w pääsee ulos, ja b saa tukea k15 kivilleen ] ;W[ll]CR[ll] ;B[en]CR[en]C[opettaja [-\]: b tähtää kaksoishyökkäykseen, äsken syntynyt w ryhmä, ja vasemman laidan heikko ryhmä ] ;W[do]CR[do] ;B[fp]CR[fp] ;W[el]CR[el] ;B[gn]CR[gn] ;W[jk]CR[jk] ;B[gl]CR[gl] ;W[bj]CR[bj] ;B[bo]CR[bo] ;W[bn]CR[bn] ;B[mp]CR[mp] ;W[mq]CR[mq] ;B[km]CR[km]C[opettaja [-\]: n4 näyttää oudolta, mutta kai se haki tukea hyökkäykseen n10 ryhmää vastaan ] ;W[qj]CR[qj]C[Tsumu [1k?\]: just mietin, että tuohan pitäisi pelata että q12 toimisi opettaja [-\]: juu ] (;B[ph]CR[ph]C[opettaja [-\]: vaan en ole varma, olisiko q14 leikkauksen pelastus nyt niin kriittinen, mutta näköjään... opettaja [-\]: q12 en tykkää bass [1k\]: honte se ainakin on Tsumu [1k?\]: ja kyllähän valkea heikommaksi jää sen takia opettaja [-\]: vaan onko mustalla varaa honteiluun. Mikä fiilis meillä on pistetilanteesta? Fallafel [5k\]: mustardi parit pongot takana? Tsumu [1k?\]: tuntuu, että valkealle olisi paremmat mahdollisuudet Tsumu [1k?\]: olettaen, että on 5.5 komi varsinkin opettaja [-\]: niin minustakin opettaja [-\]: on 5.5 bass [1k\]: no jossei tuossa honteile, niin valkoisen elama on sattuessaan inhaan K14-kiville opettaja [-\]: joo, siksi j10, joka vahvistaa ne hyökätessään opettaja [-\]: mut ei ] ;W[qh]CR[qh] ;B[qg]CR[qg] ;W[kp]CR[kp]C[bass [1k\]: no haloo opettaja [-\]: w uskoo olevansa turvassa, ja ottaa ison pisteen l4 Tsumu [1k?\]: sakatahan on shinogin mestari Tsumu [1k?\]: tai nin ne sanoo opettaja [-\]: samalla se helpottaa sinnepäin pakenemista Fallafel [5k\]: mikä on shinogi?=) bass [1k\]: ny henki pois noilta sikailukivilta.. ] ;B[kl]CR[kl]C[bass [1k\]: falla, shinogi on sikailua :-) Tsumu [1k?\]: selviytyminen vaikeista asemista, falla Fallafel [5k\]: ah, sittenhän shinogi on kivaa bass [1k\]: ts. en ma nyt niitti puolustaa, elaa ne kuitenkin :-) ] ;W[kj]CR[kj] ;B[lm]CR[lm]C[bass [1k\]: niitti -> viitti. onpas mun nappis rikki :-) ] ;W[ml]CR[ml] ;B[mm]CR[mm] ;W[ji]CR[ji]C[Tsumu [1k?\]: Shinogi The art of rescuing weak groups Tsumu [1k?\]: netistä... ] ;B[ij]CR[ij] ;W[jj]CR[jj] ;B[oi]CR[oi] ;W[oj]CR[oj] ;B[kh]CR[kh]C[bass [1k\]: kiva muoto? opettaja [-\]: näyttääkö l11 kenenkään muun mielestä oudolta? opettaja [-\]: l12.. bass [1k\]: _o/ kijoe [4k\]: juu pikkasen, mut mustaa tosn häiritsee noi P13 ja Q14 kivet tuolla ja et toi N11+O12 on vähän pieniessä vapauksissa opettaja [-\]: mut ei kö löydy parempaa? kijoe [4k\]: leikatessa valkoinen saisi pakottavias iirtoja oikealla laidalla kijoe [4k\]: plust jos käy huonosti ni mustan kivet tossa J17sta yms vois kupsahtaa opettaja [-\]: kukaan amatööri ei olisi uskaltanut pelata tyhjää kolmiota kijoe [4k\]: jos toi valkosen ryhmä elää tuolla ja valkonen saa leikattuu :) mut nää on vaan mun mietteit kijoe [4k\]: amatöörit onki tyhmii :D bass [1k\]: joo, eika tyhjaa kolmiota saakaan pelata jossei o laurilta lisenssia :-) opettaja [-\]: mut kyllä se tota taatusti mietti kauan kijoe [4k\]: joo, ei tuu ekana mieleen ] ;W[rk]CR[rk] ;B[rl]CR[rl] ;W[pk]CR[pk] ;B[ql]CR[ql] ;W[ri]CR[ri] ;B[rh]CR[rh]C[opettaja [-\]: nyt w kaunis pakosiirto ] ;W[gj]CR[gj] ;B[hi]CR[hi] ;W[ik]CR[ik] ;B[hj]CR[hj]C[opettaja [-\]: mustalla on tyhjäkolmiopakkomielle Mokki [18k\]: jo toinen tyhjä kolmio ] ;W[jh]CR[jh] ;B[kg]CR[kg] ;W[hk]CR[hk] ;B[gk]CR[gk]C[bass [1k\]: ympyran nelioiminenhan on todistettu mahdottomaksi, koitetaanko tassa todistaa, ettei kolmiota voi ympyroida.. ] ;W[fj]CR[fj] (;B[ek]CR[ek]C[opettaja [-\]: b haluaisi varmasi tukkia 7 rivin pakotien valkealta, muttan sen kivet vasemmalla alkaa olla huteria ] (;W[hm]CR[hm] ;B[dk]CR[dk] ;W[dl]CR[dl] ;B[gh]CR[gh] (;W[hg]CR[hg] ;B[gg]CR[gg] ;W[fo]CR[fo]C[opettaja [-\]: f5 on aika mutkikas siirto, ei tulisi heti mieleen opettaja [-\]: on vähän vaikea sanoa, mitä tässä tapahtuu just, mutta w pyrkii pakoon keskiryhmällä menettämättä liikaa muualla bass [1k\]: hajahtaa ylipeluulta kylla tuo f5 Mokki [18k\]: ehhä oo Mokki [18k\]: e5 musta f6 valakonen Mokki [18k\]: eikö? ] (;B[gm]CR[gm]C[opettaja [-\]: musta kai toivoo vielä pitävänsä painetta w keskustaryhmllä bass [1k\]: r11 ja sit j6? bass [1k\]: vai t12 mieluummin? opettaja [-\]: no se ois helppo tie ulos, joten ei Sakata.. ] ;W[eo]CR[eo]C[bass [1k\]: toinen tenuki vasta.. Hesus [17k?\]: miks muuten toi h13 ei ollu h12 ? opettaja [-\]: w pyrkii tosiaan pitämään muunkin laudan kontrollissa eikä vain pakenemaan silmittömästi pulassa olevalla ryhmällä, kuten moni tekee... ] ;B[gq]CR[gq]C[opettaja [-\]: näyttää hassulta, kun menee poikki, mutta suojaa nurkkaa ja on iso laidalla ] ;W[bq]CR[bq] ;B[cq]CR[cq] ;W[bp]CR[bp] ;B[co]CR[co] ;W[ao]CR[ao]C[Fallafel [5k\]: G3 on kyllä semmonen siirto jonka pelaamisesta voi vaan uneksia... ] ;B[br]CR[br] ;W[ar]CR[ar] ;B[cr]CR[cr]C[opettaja [-\]: b sai sieltä laitaa, w nurkkaa ] ;W[fn]CR[fn]C[opettaja [-\]: miksi tähän? samitk [17k\]: ryhmä elää kijoe [4k\]: siis hä ...tää on peli ? opettaja [-\]: juu bass [1k\]: antisente kijoe [4k\]: siinä oli taas parit tenukit vakloselta kijoe [4k\]: ilmeisesti toi ryhmä sit elää ros oikeel :P mää kyl vähä varmistelisin ;) opettaja [-\]: jep ] ;B[ir]CR[ir] ;W[ol]CR[ol] ;B[om]CR[om] ;W[nk]CR[nk]C[opettaja [-\]: näppärä ko ] ;B[ok]CR[ok]C[kijoe [4k\]: joo ] ;W[cj]CR[cj]C[opettaja [-\]: c10 uhkaa pelastaa f10 ja tehdä b ryhmästä uhanalaisen ] (;B[ol]CR[ol] ;W[fk]CR[fk] ;B[fl]CR[fl] ;W[ej]CR[ej]) (;B[di]CR[di] ;W[ol]CR[ol]C[Mokki [18k\]: opettaja _o/ Mokki [18k\]: eikö tuo äskeinen f10 sekvenssi olisi toiminut myös eri järjestyksessä? opettaja [-\]: Juu Mokki [18k\]: kiitos opettaja [-\]: jokatapauksessa toimisi valkoiselle ] ;B[nm]CR[nm] ;W[qo]CR[qo] (;B[ro]CR[ro] ;W[pn]CR[pn]C[opettaja [-\]: nyt b tesuji tuolla nurkassa? kijoe [4k\]: R2 ] ;B[qr]CR[qr]C[bass [1k\]: joo, skitsot on rikki ] (;W[pr]CR[pr] ;B[rq]CR[rq] ;W[po]CR[po] ;B[rs]CR[rs] ;W[fk]CR[fk] (;B[go]CR[go] ;W[jn]CR[jn] ;B[ok]CR[ok] ;W[hh]CR[hh] ;B[gi]CR[gi] ;W[ol]CR[ol] ;B[ob]CR[ob] ;W[nb]CR[nb] ;B[ok]CR[ok] ;W[fl]CR[fl]C[opettaja [-\]: w ei tarvitse ko:ta.. opettaja [-\]: vai uhkaako tappaa koko c3 ryhmän? Olmi [1d?\]: hei opettaja [-\]: ei kai sentään ] ;B[kr]CR[kr] ;W[lp]CR[lp]C[kijoe [4k\]: ei uskois kyllä... toi G13 ryhmä voi olla heikommassa kunosa, mut ei sekään nyt hirveenpahassa ] ;B[ol]CR[ol] ;W[he]CR[he]C[kijoe [4k\]: just meinasin sanoo tosta että näyttää kivalle paikalle opettaja [-\]: jep, h15 uhkaa hyökkäystä ja j17 leikkausta ] ;B[hf]CR[hf] ;W[gf]CR[gf] ;B[if]CR[if] ;W[jg]CR[jg] ;B[ff]CR[ff] ;W[ge]CR[ge]C[bass [1k\]: j15 kai pakko ny opettaja [-\]: tsumego, onko b elossa jos tenukoi? opettaja [-\]: tolla d11 ryhmällä.. kijoe [4k\]: ei bass [1k\]: onhan sen oltava, muuten haviaa :-) opettaja [-\]: niin mustakin uskoo ] ;B[ie]CR[ie]C[kijoe [4k\]: tai ainakin pahalta näyttää ] ;W[fi]CR[fi]C[Fallafel [5k\]: silmiä vaikka lampaat söis ] ;B[fh]CR[fh] ;W[eg]CR[eg]C[kijoe [4k\]: koska valkosen B12, F11 tms. on todella ilkee.. mustalle jää aika vähän silmää bass [1k\]: toi oli siita helppo tsumego, ettei tarvinnu laskea ollenkaan :-) ] ;B[fe]CR[fe] ;W[hd]CR[hd] ;B[bi]CR[bi] ;W[id]CR[id]C[opettaja [-\]: musta eli, mutta joutui kuitenkin antamaan j17.. kijoe [4k\]: eli tenukoinnilla ei sit hyötyny hirveesti Fallafel [5k\]: mustalla oli varaa siihen? Fallafel [5k\]: insert coin ] ;B[jo]CR[jo]C[Antti [1k\]: Haluaako vielä kijoekin päihittää minut? opettaja [-\]: jos vaikka tappaisi keskustan :) Antti [1k\]: Minulla olisi nyt hyvä tappioputki päällä.. kijoe [4k\]: voishan sitä kattoo tos opetuksen jäleken ehkä. Antti [1k\]: Ok ] ;W[hn]CR[hn] ;B[pb]CR[pb] ;W[mb]CR[mb] ;B[jp]CR[jp] ;W[hp]CR[hp] ;B[jq]CR[jq] ;W[gp]CR[gp]C[Antti [1k\]: Minut kyllä vielä nyljetään kun en voi voittaa kuin 2 peliä kahdeksasta.. ] ;B[mo]CR[mo]C[bass [1k\]: nyt meni sikailuks :-) opettaja [-\]: b uhraa g8 kivet ja tappaa laidan? kijoe [4k\]: mustan oli vähän pakko yrittää vaihtaa isompaan kijoe [4k\]: tai yrittää opettaja [-\]: jep, ei muu auta kuin yrittää ] ;W[lr]CR[lr] ;B[io]CR[io] ;W[ho]CR[ho]C[bass [1k\]: ei musta kovin montaa pinnaa perassa ollut, pari korkeintaan opettaja [-\]: j5 ja q18 lienee byo-yomi siirtoja (?) kijoe [4k\]: toi ylävasen on kyllä toosi iso opettaja [-\]: no, mistä lähtee tappo? bass [1k\]: hanesta Antti [1k\]: P3:kin näyttää melko vaaralliselta valkoiselle opettaja [-\]: no lähelle pommittaa.. bass [1k\]: p2 ei kans nayta huoonlta noin ekalla silmayksella opettaja [-\]: :) ] (;B[or]CR[or]C[Antti [1k\]: Clamp :) ] ;W[nr]CR[nr] ;B[ps]CR[ps] ;W[oq]CR[oq] ;B[pq]CR[pq]C[opettaja [-\]: kivempi ko, jos b häviää ] ;W[eh]CR[eh] ;B[fg]CR[fg] ;W[pr]CR[pr]C[bass [1k\]: p1 vaan? bass [1k\]: misson toinen silma? ] ;B[os]CR[os] ;W[ns]CR[ns] ;B[pq]CR[pq] ;W[np]CR[np] (;B[no]CR[no] ;W[pr]CR[pr] ;B[qs]CR[qs] ;W[oo]CR[oo] ;B[pq]CR[pq]C[Antti [1k\]: Hm ] ;W[be]CR[be] (;B[ed]CR[ed]C[kijoe [4k\]: ois voinu mulla kyllä jäädä löytämättä :D ] (;W[ee]CR[ee] ;B[ef]CR[ef] (;W[ec]CR[ec]C[opettaja [-\]: b e16 oli virhe? Fallafel [5k\]: G17 kun ilimatteeks sais ] ;B[bf]CR[bf] ;W[pr]CR[pr]C[opettaja [-\]: näppärää ] ;B[ls]CR[ls] ;W[ms]CR[ms] ;B[pq]CR[pq]C[kijoe [4k\]: eis e kyllä suoraan onnistu kijoe [4k\]: valkonen pelaa B13 ja musta kuolee ] ;W[lo]CR[lo] (;B[pr]CR[pr] ;W[kn]CR[kn]) (;B[kn]CR[kn] ;W[pr]CR[pr] ;B[cl]CR[cl] ;W[bl]CR[bl] ;B[pq]CR[pq] ;W[ai]CR[ai] ;B[ah]CR[ah] ;W[pr]CR[pr] ;B[jd]CR[jd] ;W[pq]CR[pq]C[opettaja [-\]: musta pelastaa j17 sittenkin.. bass [1k\]: no saa sen k18:n vielakin pelata kai ] (;B[jb]CR[jb]C[kijoe [4k\]: heh :) bass [1k\]: huoh :-) ] ;W[hc]CR[hc] ;B[jc]CR[jc]C[kijoe [4k\]: kuoleman ja elämän rajamailla ] ;W[ka]CR[ka] ;B[hb]CR[hb] ;W[gb]CR[gb]C[bass [1k\]: miksei musta ensin h17? opettaja [-\]: nyt se oli sente kijoe [4k\]: missäs on seuvaaks isointa ] ;B[de]CR[de] ;W[ed]CR[ed]C[opettaja [-\]: sentet pois ] ;B[gc]CR[gc] ;W[gd]CR[gd]C[opettaja [-\]: g17 byo-yomi varmaan (?) kijoe [4k\]: toi olikyl mustalta haist vit.. :) bass [1k\]: pakko olls ] ;B[bc]CR[bc] ;W[db]CR[db] ;B[ae]CR[ae] ;W[ad]CR[ad] ;B[af]CR[af] ;W[bd]CR[bd] ;B[aj]CR[aj] ;W[pi]CR[pi] ;B[mh]CR[mh] ;W[rg]CR[rg] ;B[sh]CR[sh] ;W[qf]CR[qf] ;B[qi]CR[qi] ;W[hq]CR[hq] ;B[hr]CR[hr] ;W[qh]CR[qh] ;B[lc]CR[lc] ;W[nc]CR[nc]C[kijoe [4k\]: kiva ko kyl ] ;B[qi]CR[qi]C[Mokki [18k\]: on ] ;W[fq]CR[fq] ;B[fr]CR[fr] ;W[qh]CR[qh] ;B[lb]CR[lb] ;W[md]CR[md] ;B[qi]CR[qi] ;W[kf]CR[kf] ;B[jf]CR[jf] ;W[qh]CR[qh] ;B[ja]CR[ja] ;W[la]CR[la] ;B[qi]CR[qi] ;W[lg]CR[lg] (;B[kf]CR[kf] ;W[qh]CR[qh]C[opettaja [-\]: oho, sori ]) (;B[qh]CR[qh] ;W[kf]CR[kf]C[kijoe [4k\]: hääh... tääkö on pienempi ? opettaja [-\]: ko:n vaihto Antti [1k\]: Eeh... kijoe [4k\]: no musta saa yhen lokaalin Apina [5k\]: no onhan se ny pienempi ko opettaja [-\]: musta voittaa ko:n jokatapauksessa, lokaalit ratkasee paljonko se antaa petri [11k\]: Nurkka ko:ssa olis voinut nurka kuolla ? kijoe [4k\]: niijo totta kijoe [4k\]: aivan en emmä nähny et tossa ois voinu kuolla vaikka mitä tuol oikeella ] ;B[il]CR[il] ;W[hl]CR[hl] ;B[lf]CR[lf] ;W[sr]CR[sr] ;B[rr]CR[rr] ;W[kf]CR[kf] ;B[ig]CR[ig] ;W[ih]CR[ih] ;B[lf]CR[lf] ;W[ep]CR[ep] ;B[kf]CR[kf] ;W[fq]CR[fq]C[opettaja [-\]: Taas ko:n vaihto.. Antti [1k\]: Huoh -_- ] ;B[an]CR[an] ;W[am]CR[am] ;B[fp]CR[fp] ;W[ni]CR[ni] ;B[fq]CR[fq] ;W[oh]CR[oh] ;B[pg]CR[pg] ;W[oi]CR[oi] ;B[rf]CR[rf] ;W[ha]CR[ha]C[Antti [1k\]: Soli sente. ] (;B[ia]CR[ia] ;W[ib]CR[ib] ;B[kq]CR[kq]C[bass [1k\]: j19?? ] ;W[lq]CR[lq]C[opettaja [-\]: en ymmärrä, näin menee toi kirjaus, ja päättyy tähän ]) (;B[ib]CR[ib]C[Antti [1k\]: Kumpi voittaa pelin? opettaja [-\]: w +1.5 Antti [1k\]: Oolrait kijoe [4k\]: eio pappara eio Mokki [18k\]: mitäs ihmettä Mokki [18k\]: score est heittää vaan 2 pojoa Mokki [18k\]: se on nyt särki Mokki [18k\]: ;) opettaja [-\]: jeps. Nyt riittää, venähti vähän.. kijoe [4k\]: juuu.. kiitoksia kare Antti [1k\]: Tack så mycket Fallafel [5k\]: aika lentää kun pitää hauskaa =) Mokki [18k\]: tack opettaja [-\]: Hauskaa, että jaksoitte seurata -> lounasta bass [1k\]: jesh, kiitoskia Antti [1k\]: Tackar Rompu [7k\]: kiitos Halli [3k?\]: kiitoksia. seppos [2d\]: kitoos Fallafel [5k\]: tankajoo kosaimasta Apina [5k\]: kits Antti [1k\]: Arigato gosaimashta opettaja [-\]: morjens Antti [1k\]: Danke. opettaja [-\]: äh, pitääkö mun seivata tämä? Antti [1k\]: Joo Apina [5k\]: kyl bass [1k\]: se kysyy kun suljet ]))) (;B[hc]CR[hc]C[opettaja [-\]: joo, mut gote se oli silti ] ;W[gd]CR[gd] ;B[jc]CR[jc]C[bass [1k\]: ni opettaja [-\]: kai ku se on gote, ei uhkaa tappaa l16.. ]))) (;W[bg]CR[bg] ;B[ec]CR[ec] (;W[de]CR[de] ;B[dc]CR[dc]) (;W[dc]CR[dc] ;B[fc]CR[fc] ;W[gd]CR[gd] ;B[eb]CR[eb]C[Antti [1k\]: E18? kijoe [4k\]: G16 = Antti [1k\]: Jepjep. kijoe [4k\]: siis G17 ]))) (;W[bg]CR[bg] ;B[fc]CR[fc])) (;B[ef]CR[ef]C[opettaja [-\]: parempi suoraan? opettaja [-\]: eiköhän ] ;W[bg]CR[bg]C[opettaja [-\]: jep, hyvä pointti :) kijoe [4k\]: nyt mustis sai ton E14sta sentenä.. tais olla ainut siirto ])) (;B[pr]CR[pr]C[bass [1k\]: ai tossa, ok :-) ] ;W[no]CR[no]C[Antti [1k\]: Siellä. ] ;B[on]CR[on] ;W[oo]CR[oo])) (;B[ps]CR[ps] ;W[os]CR[os] ;B[or]CR[or] ;W[qs]CR[qs])) (;B[fl]CR[fl]C[opettaja [-\]: miksi ei näin? ] ;W[go]CR[go]C[bass [1k\]: w kytkenee sentena tuon ison pois kijoe [4k\]: valkuainen saa puristeltuu ? ] ;B[hn]CR[hn]C[opettaja [-\]: ei löydy ] (;W[in]CR[in] ;B[im]CR[im]C[kijoe [4k\]: joo ja sit P9 Halli [3k?\]: h5? opettaja [-\]: ainiin :) opettaja [-\]: m7 kivet ovat vaarassa :) ] (;W[hl]CR[hl]C[kijoe [4k\]: sen takia sitä puristelua ei voi oikeen antaa valkuaiselle ] ;B[ho]CR[ho] ;W[io]CR[io]C[kijoe [4k\]: aika pientä ;) ] ;B[hp]CR[hp] ;W[ok]CR[ok]) (;W[jm]CR[jm] ;B[hl]CR[hl] ;W[jn]CR[jn] ;B[jl]CR[jl] ;W[il]CR[il] ;B[fi]CR[fi])) (;W[im]CR[im] ;B[in]CR[in]))) (;W[rq]CR[rq] ;B[qp]CR[qp] ;W[po]CR[po] ;B[pq]CR[pq]C[opettaja [-\]: ja w romahtaa ] (;W[oq]CR[oq] ;B[pr]CR[pr]) (;W[pr]CR[pr] ;B[oq]CR[oq] (;W[op]CR[op] ;B[or]CR[or]) (;W[or]CR[or] ;B[op]CR[op])))) (;B[pn]CR[pn] ;W[ro]CR[ro]C[kijoe [4k\]: mut kannattaa pelata C10 koska se kivi jää elämään.. jos pelaat esim F9 niin säpelaat mustalle pisteitä, jos et saa kiviä pelastetuks opettaja [-\]: näin olisi turvallisempaa, mutta w saisi liikaa bass [1k\]: on se hurja.. ]))) (;B[eo]CR[eo]C[Mokki [18k\]: f6 olis rankaissut? Mokki [18k\]: niin mä laskeskelin :/ opettaja [-\]: vaikea sanoa kijoe [4k\]: ei tässä kyllä mustaa rankaista ])) (;W[hh]CR[hh] ;B[hg]CR[hg] ;W[ih]CR[ih] ;B[gi]CR[gi]C[Hesus [17k?\]: ah siis ennen tota mustaa :) ])) (;W[hh]CR[hh] ;B[gi]CR[gi] ;W[gh]CR[gh] ;B[fi]CR[fi]C[opettaja [-\]: nyt menee aji f10 kivistä Hesus [17k?\]: ok opettaja [-\]: mut ei tämmöisestä tappelusta täyttä tolkkua saa... kijoe [4k\]: joo, ja valkee ei oo täysin ulkona, ja tota vasenta ryhmää pitää vielä suojaa ])) (;B[im]CR[im] ;W[hg]CR[hg])) (;B[ij]CR[ij]C[Tsumu [1k?\]: ei se minustakaan vaikuttanut niin kriittiseltä ] ;W[ph]CR[ph] (;B[rg]CR[rg]C[Tsumu [1k?\]: ajattelin, että myöhemminhän tuo ratkaistaan ]) (;B[rh]CR[rh])) (;B[ii]CR[ii])) (;W[pk]CR[pk] ;B[pl]CR[pl] ;W[ol]CR[ol] ;B[ql]CR[ql]C[opettaja [-\]: ja nyt siihen suuntaan, mihin haluaa ])) (;B[ke]CR[ke]C[opettaja [-\]: hmm Olawi [2d\]: toi M14 provosoi valkosen antamaan laidan mustalle Olawi [2d\]: ns. motivointisiirto Tsumu [1k?\]: tuossa on mm. m15 ja n18 nyt valkealla Tsumu [1k?\]: mutta en osaa sanoa miten niitä vois käyttää opettaja [-\]: tämäkin näyttää hyvältä, mutta musta pelaa m14, valkea on kahtia, ja kumpikin puoli on turhan iso uhrattavaksi ] ;W[mb]CR[mb] ;B[nb]CR[nb] ;W[nc]CR[nc] ;B[lb]CR[lb] (;W[lc]CR[lc] ;B[md]CR[md]) (;W[md]CR[md] ;B[lc]CR[lc] ;W[le]CR[le] ;B[lf]CR[lf] ;W[me]CR[me] ;B[jd]CR[jd]))) (;W[nf]CR[nf] ;B[kd]CR[kd]C[opettaja [-\]: vai romahtaako laita? ] ;W[pf]CR[pf]C[Olawi [2d\]: leikkaus ei sitten vedä ränniin tota mustia ] ;B[og]CR[og]C[Olawi [2d\]: pahalt näyttää opettaja [-\]: tuskin päättyy hyvin valkealle Olawi [2d\]: Q13? ] (;W[pd]CR[pd]C[Olawi [2d\]: shichoki toimaa ] ;B[qe]CR[qe]C[Olawi [2d\]: eläs ny ] ;W[qc]CR[qc] ;B[rc]CR[rc]) (;W[pg]CR[pg] ;B[ph]CR[ph]C[Olawi [2d\]: eiku toimiiks se Olawi [2d\]: voi jee Tsumu [1k?\]: puawo se tykkää vaikeista opettaja [-\]: w on ikävästi kahtia, ja musta on saanut ylälaitaan vahvan ryhmän Olawi [2d\]: no ok, toi toinen shicho toimaa Olawi [2d\]: mut eipä sitä pääse pelaa opettaja [-\]: missä shichoja? Olawi [2d\]: vaikka missä :) opettaja [-\]: :) ]))) (;B[kb]CR[kb])) (;W[mb]CR[mb]C[Olawi [2d\]: mitä tuosta N18 olis käyny opettaja [-\]: Normaalisti käy näin Olawi [2d\]: voiko tästä vääntää sen "normaalijosekin" opettaja [-\]: mut voisiko nyt koittaa näin? opettaja [-\]: hmm, jotenkin kun sais sentemuurin, niin olis aikamoinen mojo rakenteilla Olawi [2d\]: N4 ja niin etiäpän Olawi [2d\]: tai no ei sinne, ok opettaja [-\]: mutta kyllä se normaali b m18 oli hyvä, joten ] (;B[lb]CR[lb] ;W[lc]CR[lc] ;B[nb]CR[nb]C[Olawi [2d\]: kun tuo J17 on tos.. ] ;W[md]CR[md]C[Fallafel [5k\]: eikös valkoinen mössähdä? ] ;B[nc]CR[nc]C[Olawi [2d\]: ei ] ;W[nd]CR[nd]C[Fallafel [5k\]: no ihan kamalan silmättömän mällin saa ] (;B[od]CR[od]) (;B[kb]CR[kb]C[Olawi [2d\]: joo tää on nyt mustalle opettaja [-\]: musta saa toisen puolen ])) (;B[lc]CR[lc] ;W[lb]CR[lb] (;B[kd]CR[kd] ;W[jc]CR[jc] ;B[jd]CR[jd]C[opettaja [-\]: äh siis Olawi [2d\]: nidanbane? ]) (;B[nc]CR[nc] ;W[nb]CR[nb] ;B[od]CR[od])) (;B[nc]CR[nc] ;W[nb]CR[nb]C[Olawi [2d\]: no jättää ton kikashiksi ja tekee kauempaa sen muurin ] ;B[od]CR[od] ;W[lc]CR[lc])))) (;W[bf]CR[bf]C[Olawi [2d\]: halusin vain sanoa, että sekin on joskus mahdollinen ] ;B[bg]CR[bg]C[Olawi [2d\]: mutta ei nyt ] ;W[be]CR[be]C[opettaja [-\]: ei mustalla ole tarvetta vastata, kun on e11 Olawi [2d\]: jep opettaja [-\]: juuh ]) (;W[dc]CR[dc] ;B[be]CR[be]C[Olawi [2d\]: eli vielä on toivoa ahdistella tuota C11-ryhmää ] ;W[bd]CR[bd] ;B[cd]CR[cd] ;W[bc]CR[bc] ;B[de]CR[de] ;W[cb]CR[cb]C[eleinion [3d?\]: Niin no musta varmaan probetti, että saako oman ryhmän niin vahvaksi, että voi hyökätä kunnolla opettaja [-\]: ja nyt musta muualle, 2 kiveä eivät ole tärkeitä.. Mokki [18k\]: jep ]) (;W[be]CR[be]C[opettaja [-\]: b15 pelataan usein, mutta e11 on jo vahvistanut mustan laitaryhmän, joten sitä ei haluta hätistellä ]))) (;B[cm]CR[cm]C[bass [1k\]: liian pieni opettaja [-\]: tämä on hieman alistuva, tosin iso, koska alanurkkaan on nyt vaikea mennä ] ;W[ch]CR[ch]) (;B[ci]CR[ci]C[opettaja [-\]: juu, nyt w valitsee c13 tai c6 opettaja [-\]: varmaankin... bass [1k\]: taa olis tullu mulle mieleen Olawi [2d\]: siis C5 ] (;W[cn]CR[cn]C[Olawi [2d\]: siltä näyttäs ] ;B[cf]CR[cf]) (;W[cg]CR[cg] ;B[cm]CR[cm]C[Olawi [2d\]: voi varmaan pelata tsuken kans ]) (;W[co]CR[co]C[Olawi [2d\]: jos oikeen ahistaa samitk [17k\]: eikös tossa voi invaasioida tohon väliin opettaja [-\]: näyttää hassulta, kun saa rauhassa ikken tobinkin opettaja [-\]: nikken Mokki [18k\]: musta menee tietenkin e5? opettaja [-\]: .. Mokki [18k\]: siis tästä tilanteesta Olawi [2d\]: D5 kait Mokki [18k\]: vaiko d5? opettaja [-\]: siis c 5 on outo, kun c 6 on hyvä... Olawi [2d\]: jep ]))) (;W[kp]CR[kp]C[Olawi [2d\]: "linnake" tjsp ] ;B[cj]CR[cj]C[peke [-\]: Ookay. opettaja [-\]: l4 on vähän hassu kijoe [4k\]: jos valkonen ei vastaa, ni E10 ois tosi iso Olawi [2d\]: tarkoitin, miksi C10 on mustalle isompi opettaja [-\]: c4 ja e3 antavat voimaa enemmän vasemmalle kuin alas kijoe [4k\]: toisaalta, mustan L3, niin mustalla ei oo sillä puolella niin isoa jatkoa Olawi [2d\]: opening theory made easy.. opettaja [-\]: 90 asteen kulmaan seinästä on hyvä rakentaa Olawi [2d\]: box-like formation ja sillee ])))) (;W[md]CR[md]C[Antti [1k\]: Joo ] (;B[qi]CR[qi]C[Olawi [2d\]: on se yleisin ] (;W[jc]CR[jc]C[opettaja [-\]: noinko? Olawi [2d\]: ammattilaispeleissä, kun tietokannasta katsoo Antti [1k\]: J17, ei K17 ]) (;W[ic]CR[ic]C[opettaja [-\]: toki.. Antti [1k\]: Taitaa olla liian lähellä tuo K17 opettaja [-\]: juu Olawi [2d\]: musta pelaa Q17 Olawi [2d\]: ekaks ] ;B[pc]CR[pc])) (;B[pc]CR[pc]C[Olawi [2d\]: täs ] ;W[od]CR[od] ;B[qi]CR[qi] ;W[ic]CR[ic])) (;W[lc]CR[lc] ;B[pc]CR[pc] ;W[od]CR[od]C[opettaja [-\]: w ylikeskittyy.. Olawi [2d\]: kyllä. opettaja [-\]: Tuo on toki mahdollinen ])))