(;GM[1]FF[4]CA[UTF-8]
SZ[19]RU[Japanese]KM[5.50]
PB[opettaja]PW[opettaja]DT[2003-04-26]PC[The Kiseido Go Server (KGS) at http://kgs.kiseido.com/]C[Antti [1k\]: Päivää
samiroopo [9k\]: terve terve
opettaja [-\]: päivää
opettaja [-\]: opettaja on tällä kertaa Kari Visala Tampereelta
bass [2k\]: moi kari, kiva kun paasit tulemaan
opettaja [-\]: peli on Kobayashi Koichi 9 dan Judan (musta)
opettaja [-\]: ja O Rissei 9 dan (valkea)
opettaja [-\]: komi 5.5 ja peli pelattu Japanissa Meijin-turnauksessa
opettaja [-\]: Tällä kertaa tarkoituksena on oppia ainakin yhtä josekia ja erityisesti paksuuden käyttöä
opettaja [-\]: kerron lopputuloksen etukäteen:
bass [2k\]: suomessa kai puhutaan yleisemmin vahvuudesta :-)
opettaja [-\]: juu
opettaja [-\]: valkoinen voittaa 13.5 pistettä
opettaja [-\]: mikä on pro-mittapuulla paljon
opettaja [-\]: ei-luovutetuksi peliksi
opettaja [-\]: tässä pelissä musta ei mielestäni kämmäile mitään kauhean suurta
opettaja [-\]: vaan ottaa aluetta ja saa melkein sen mitä haluaakin
opettaja [-\]: mutta silti häviää
opettaja [-\]: koska olen itse aluepelaaja, oli tämä aika valottava peli minulle
]
;B[pd]CR[pd]
;W[dc]CR[dc]
;B[pq]CR[pq]
;W[co]CR[co]C[opettaja [-\]: tämä 5-3 on vähän erikoisempi siirto..
bass [2k\]: korkea kiinalainen ny tuntuis hyvalta idealta
opettaja [-\]: peli pelattiin vuonna 2000
samitk [15k\]: tuohan suorastaan haastaa mustaa hyökkäämään kimppuunsa
opettaja [-\]: korkea kiinalainen ei ole ollut oikein muodissa viime aikoina
bass [2k\]: mjoo, mutta tuon 5-3:n jatkos kossahtais kivasti
opettaja [-\]: kun katselin variaatioita gobase:sta, niin valkoinen näytti tällä siirrolla ikäänkuin saava aloitteen alussa usein
]
(;B[cq]CR[cq]C[opettaja [-\]: Kobayashi on joutunut pelaamaan tätä avausta vastaan usein mustilla, erityisesti Otake Hideota vastaan, jonka suosikkiavaus tämä tuntuu valkoisella olevan
opettaja [-\]: Musta on kokeillut historian saatossa kaikenlaista, mutta tämä oli päivän siirto
samiroopo [9k\]: ja o rissei sitten päätteli tämän olevan kobayashin heikko kohta..? ei ainakaan itsevarmuutta puutu
opettaja [-\]: katsotaan muita aloitusvariaatioita ensin..
opettaja [-\]: takaisin pelissä
]
(;W[dq]CR[dq]C[bass [2k\]: mitens kiinalaiset suhtautuis sitte?
opettaja [-\]: kyllä niitä kiinalaisiakin on pelattu
bass [2k\]: siis eikos joku kiinalainen avaus toimis tossa sikali, etta valkean shimari tekist alalaidasta megahyvan
opettaja [-\]: sekä korkeaa että matalaa kiinalaista on pelattu, matalaa viimeaikoina
bass [2k\]: ja jos valkea ottaa alalaidan, nurkkaan mahtuis mukavasti
opettaja [-\]: cho chikun teki mustana shimarin
opettaja [-\]: eli ei tässä vaiheessa taida olla yhtä oikeaa vastausta .)
opettaja [-\]: löysin tämän pelin, kun etsin tätä josekia..
opettaja [-\]: valkoista auttaisi huomattavasti jo tikapuut toimisivat
Antti [1k\]: Juu
opettaja [-\]: silloin mustan nurkkaanmeno ei ehkä ole ihan yhtä houkuttelevaa
bass [2k\]: ja 4-4:aa vastaan ei vanhan kansanviisauden mukaisesti voi pelata pakotusta :-)
opettaja [-\]: katsotaan vähän muita variaatioita ensin, mitä tässä tilanteessa on pelattu
opettaja [-\]: usein ei voi
opettaja [-\]: heh
opettaja [-\]: takaisin peliin
]
;B[dr]CR[dr]
;W[dp]CR[dp]
(;B[eq]CR[eq]C[opettaja [-\]: koska tikapuut toimivat, tulee mustan ehdottomasti nousta kolmannelle riville
Antti [1k\]: E2?
gekkonen [4d?\]: Joo. Kävin parturissa.
opettaja [-\]: näin meni siis pelissä
gekkonen [4d?\]: Toki. Valkuaissetö ei saane mustan e3:a nalkkiin.
opettaja [-\]: kuten bass sanoikin, 4-4 vastaan ei ole usein kunnollisia tikapuidenkatkaisijoita
opettaja [-\]: laitan pelivariaation aluksi..
opettaja [-\]: näytän tikapuut nyt kaikille..
opettaja [-\]: eli miten?
bass [2k\]: siis d11-> mika tahansa kivi tuolle alueelle uhkaa invaasiota
]
(;W[ep]CR[ep]C[bass [2k\]: r14 olis ny..
bass [2k\]: mut ei siita mitaa kivaa tule
opettaja [-\]: nyt ollaan takaisin pelissä
opettaja [-\]: tämä on joseki
]
;B[fq]CR[fq]C[opettaja [-\]: kannattaa muuten huomata, että sama tilanne tulee, kun shimaria probetetaan, ja valkoinen tenukoi
]
;W[er]CR[er]
;B[cr]CR[cr]C[opettaja [-\]: nyt mustan on siis kytkettävä c2:sta välttääkseen trikin
opettaja [-\]: tällä siirtojärjestyksellä ko ei tietenkään ole mahdollinen
opettaja [-\]: nyt vähemmän kokeneet pelaajat:
opettaja [-\]: mikä on tesuji tässä?
rusakko [9k\]: f2?
bass [2k\]: g3
Dee [8k\]: G3.
norppa [?\]: g3
Mokki [17k\]: g3 näyttää ihan jännältä
]
(;W[gq]CR[gq]C[opettaja [-\]: g3 on oikein
Mokki [17k\]: eihän ladderi toimi, niin voi siitä jotain koittaa vääntää?
]
(;B[fr]CR[fr]C[opettaja [-\]: peli jatkui näin..
opettaja [-\]: mutta olisiko musta voinut taistella?
gekkonen [4d?\]: Huonosti.
]
;W[fp]CR[fp]C[opettaja [-\]: takaisin  pelissä
opettaja [-\]: mikä on mustan seuraava siirto?
Tsumu [1d\]: cut first, think later
rusakko [9k\]: g4
kyrpov [12k\]: d14?
]
;B[ci]CR[ci]C[samiroopo [9k\]: leikkaus näyttää vähän hankalalta
Timson [8k\]: D 14? C 14 tuntuis jotenkin paremmalta
bass [2k\]: ai matalana?
Tsumu [1d\]: no minä olen hankala ihminen
opettaja [-\]: valkoinen joutuu joka tapauksessa tukkimaan leikkauksen vielä
Tsumu [1d\]: onko tuo mitä prot pelasivat?
bass [2k\]: olis tehny mieli pelata tuo korkeana kun tuo vahvuus on niin tylsa tuolla alhaalla
opettaja [-\]: jep, tämä on pelistä
opettaja [-\]: ainakin itselleni varsin luonnollinen siirto
samiroopo [9k\]: valkea varmaan nappaa C14 aika vikkelästi
]
;W[cg]CR[cg]
;B[cl]CR[cl]C[bass [2k\]: samiro, C14 on lepsu
opettaja [-\]: valkoinen ajaa mustaa kohti muuria
opettaja [-\]: mutta musta oli tietenkin valinnut c11:n niin, että mustalla on tilaa laajentaa tukikohta
opettaja [-\]: koska musta vei alueen nurkasta, yritetään tällä tavalla kieltää valkoiselta vähän kaikki alue
]
;W[gr]CR[gr]
;B[es]CR[es]C[eleinion [2d?\]: joka alussa laistaa... ;-)
opettaja [-\]: kuinka kytketään?
markus [7k\]: h5
Timson [8k\]: H 5 tuntuis mukavalta
Mokki [17k\]: h4 roikku?
Dee [8k\]: H5?
]
;W[ho]CR[ho]C[wyrms [9k\]: h5
opettaja [-\]: h5 on tehokas
gekkonen [4d?\]: h5s:kö pelissä?
bass [2k\]: e11 melkein pakollinen nyt?
opettaja [-\]: eli kun katsotaan vasenta alanurkkaa, on valkoinen investoinut kaksi kiveä enemmän
eleinion [2d?\]: muoto on kyllä nätti
opettaja [-\]: jep
opettaja [-\]: musta yrittää todella ahneesti saada alueen alussa, mutta tässä pelissä voima vie voiton
bass [2k\]: mustalla on kuitenkin alle 10 pistetta ja valkea on sulkenut kummankin laidan, ei se kait paha ole
opettaja [-\]: mutta valkoisella ei ole muuta varmaa kuin komi tällä hetkellä
opettaja [-\]: seuraava mustan siirto on mielenkiintoinen
wyrms [9k\]: =)
eleinion [2d?\]: k17?
bass [2k\]: josseise ole e11, niin mustalla on ongelma ylalaidan kanssa
opettaja [-\]: en usko että kukaan arvaa
Mokki [17k\]: c14?
samiroopo [9k\]: jotain N3 kuitenkin :P
]
(;B[ce]CR[ce]C[wyrms [9k\]: d16 :)
wyrms [9k\]: no melkein
Mokki [17k\]: mullakin meni lähelle :)
bass [2k\]: ei noin saa pelata :-)
wyrms [9k\]: heh
opettaja [-\]: olen liian heikko ymmärtämään miksi tämä siirto on juuri se paras valinta
wyrms [9k\]: no, musta hävisikin
opettaja [-\]: kuinka valkoinen leikkaa
bass [2k\]: c14 tuntuis kivalta
bass [2k\]: ihan vaan mutulla :-)
opettaja [-\]: c14 vahvistaa mustaa
Mokki [17k\]: d14?
opettaja [-\]: oletuksena pusku ei ole oikein..
samiroopo [9k\]: E13
bass [2k\]: no silla ma sen just pelaisinkin, etta mustan tekis oikein paljon mieli pelastaa c15 ja sit c11-kivet heikkenis
opettaja [-\]: e13 on huono, koska se ei leikkaa
kyrpov [12k\]: e15?
]
;W[dh]CR[dh]C[furr [11k\]: b13
opettaja [-\]: tämä on varsin yksinkertainen siirto
]
;B[di]CR[di]
;W[fh]CR[fh]C[opettaja [-\]: tätä muotoa näkee usein
samiroopo [9k\]: mitä mustan B13 tekee?
gekkonen [4d?\]: Vahvistaa valkeaa.
bass [2k\]: silmat
gekkonen [4d?\]: Ei ainakaan kytke.
opettaja [-\]: näytän sen pelin siirron jälkeen
samiroopo [9k\]: ei kytke, mutta mietin saako tuosta leikattua mitään järkevää
gekkonen [4d?\]: Kumpi?
opettaja [-\]: ei saa leikattua, ei kytke
samiroopo [9k\]: musta leikkaisi B13 jälkeen, mutta saattaa olla toiveajattelua
gekkonen [4d?\]: c15 joutuu vaikeuksiin.
opettaja [-\]: taas sellainen pro-siirto :)
]
;B[ed]CR[ed]C[opettaja [-\]: tällainen siirto ei ole mahdollinen, ellei osaa oikeasti laskea
opettaja [-\]: olen melko varma, että näissä on kyse laskemisesta n. 30 siirron päähän
]
;W[dd]CR[dd]C[samiroopo [9k\]: ja nyt valkea tietty menee E17, kuten kunnon pro
samiroopo [9k\]: ai ei :P
DaMake [25k\]: Nää on taas näitä pelejä että vähänkin heikompia hirvittää :)
]
;B[de]CR[de]C[opettaja [-\]: esim. tässä en ymmärrä, miksi valkoisen ei kannata esim. vaan e17
opettaja [-\]: siis d16 sijaan
tux [17k\]: selvitti mustan aikeet? ;P
samiroopo [9k\]: eikö tämä leikkaus ole selvästi valkealle edullinen?
opettaja [-\]: toisaalta jotkut siirrot voivat olla mahdollisia, mutta kaikkea ei voi pelata
Mokki [17k\]: musta tuntuu, että tässä on vietetty muutama kymmenminuuttinen :)
]
;W[ee]CR[ee]C[opettaja [-\]: jep
Mokki [17k\]: kun on laskettu puolin ja toisin
opettaja [-\]: arvaako joku mustan tesujin
gekkonen [4d?\]: e13?
eleinion [2d?\]: ajd13?
eleinion [2d?\]: siis d13?
]
;B[dg]CR[dg]C[furr [11k\]: f15? 
opettaja [-\]: eleinion arvasi
furr [11k\]: heh
opettaja [-\]: tai laski
gekkonen [4d?\]: e13
opettaja [-\]: tämä siirto siis uhkaa alta kytkentää ja leikkausta
gekkonen [4d?\]: c12
opettaja [-\]: näytän ensin pelin..
gekkonen [4d?\]: Onko altakytkentä tuossa vauheessa enää niin kamalaa.
opettaja [-\]: valkoisen mielestä ei
]
;W[ef]CR[ef]
;B[bg]CR[bg]C[opettaja [-\]: eli peli eteni näin..
opettaja [-\]: musta ottaa taas kerran aluetta ja valkoinen voimaa
gekkonen [4d?\]: f16:ko?
]
;W[fd]TR[dc][dd][fd][ee][ef][fh][co][ho][dp][ep][fp][gq][gr]CR[ed]C[opettaja [-\]: jep
gekkonen [4d?\]: Näyttää tasaiselta vaihdolta.
wyrms [9k\]: minulta taisi jäädä huomaamatta ketkä pelaavat
samiroopo [9k\]: kobayashi mustilla ja o rissei valkeuksilla
wyrms [9k\]: jeps
opettaja [-\]: juuri mikään valkoisen kivistä ei ota vielä aluetta
gekkonen [4d?\]: Onko kobayashi aluepelaaja?
opettaja [-\]: kyllä niin voisi ehkä sanoa
opettaja [-\]: tämä ei tosin ole kobayashin parhaita näytteitä
wyrms [9k\]: on niitä alueellisimpiakin
bass [2k\]: N17 ny?
opettaja [-\]: eli mielestäni musta varsinkin ei tunnu osaavan arvioida tilannetta tässä pelissä
opettaja [-\]: n17 on yleinen idea voimaa vastaan
opettaja [-\]: mutta tässä tilanteessa on vielä muutakin..
opettaja [-\]: pallokivessä on vielä pikkuisen ajia..
opettaja [-\]: jos valkoinen saa "isolla skaalalla" poistettua tämän ajin,
opettaja [-\]: on valkoinen voittanut vähän etua
opettaja [-\]: tietenkään tässä ei ole kyse suurista pisteistä
]
;B[kc]TR[fb][hc]CR[kc]C[opettaja [-\]: musta jatkaa täsmälleen samaa strategiaa.
opettaja [-\]: tässä voi ajatella kuvitteellia kiviä..
opettaja [-\]: kuvitteellisia
opettaja [-\]: jotka herättäisivät vielä e16 kiven ajia vähän henkiin
opettaja [-\]: mitäs valkoinen nyt?
samiroopo [9k\]: suuntapulma
]
;W[po]TR[kc][po]CR[dc][dd][fd][ee][ef][fh]C[opettaja [-\]: shimarin esto on suurta
opettaja [-\]: jos musta saisi vahvan shimari-muodostelman, voisi valkoisen voima alkaa näyttää vaikealta käyttää
opettaja [-\]: voimaa voidaan ajatella velkana
opettaja [-\]: l17 oli suurempi kuin q5, koska
opettaja [-\]: valkoinen on investoinut voimaan paljon varojaan
opettaja [-\]: ja on tavallaan varminta estää heti tuota potentiaalia realisoitumasta (vaikea selittää)
opettaja [-\]: yleensä tällainen potentiaalin pilaaminen on isompaa kuin tavallinen oba
wyrms [9k\]: valkea tuskin jättäisi rajaamatta mojoa tuosta vasemman ylänurkan vahvuudesta jos musta ei laita L17
opettaja [-\]: jep, ja silloin sijoitus saa maksimaallisen koron
opettaja [-\]: kuinkas musta jatkaa aloittamaansa polkua?
bass [2k\]: n3
eleinion [2d?\]: o4
wyrms [9k\]: p5
]
;B[nq]CR[nq]C[opettaja [-\]: tämä on kaikista vahvin, mutta tyhjällä laudalla hieman hidas siirto
bass [2k\]: meinaa antaa alalaidan valkealle?
gekkonen [4d?\]: ilman muuta joku o5:n kaltainen.
opettaja [-\]: seuraava valkoisen siirto on ehkä vaikea arvata..
bass [2k\]: okei pienena tosin, ja kahdesti gotena. joo.
opettaja [-\]: nyt valkoisella rupeaa olemaan pelko voimansa hyötykäytyöstä
opettaja [-\]: ja aloittaa väkisin rähinää
Lehti [5k?\]: o17?
eleinion [2d?\]: o16?
]
;W[nc]CR[nc]C[opettaja [-\]: Lehti arvasi/tiesi
gekkonen [4d?\]: musta o16 
gekkonen [4d?\]: ?
opettaja [-\]: tällainen on toki aika harvinainen siirto mennä noin tiukkaan puristukseen
bass [2k\]: miksi tu tuntuu minusta huonommalta kuin n17
eleinion [2d?\]: onhan vahvuudesta rahastettava
]
;B[hc]CR[hc]C[opettaja [-\]: musta jatkoi kuitenkin näin
wyrms [9k\]: =)
bass [2k\]: toki, kun tuo o17 on liian kaukana hyokatakseen kunnolla, imo.
eleinion [2d?\]: juurihan se pakotti mustan puolustamaan ;-)
Lehti [5k?\]: Ehkä o17 on parempi kuin o17, koska musta vastaisi kuitenkin h17
opettaja [-\]: tämä uhkaa ottaa sentenä turvallisuutta/aluetta aji-kiven avulla
]
;W[gc]CR[gc]C[opettaja [-\]: nyt musta sitten sai jotain hyötyä aji-kivestään
]
;B[qf]CR[qf]
;W[pc]CR[pc]
;B[qc]CR[qc]
;W[qb]CR[qb]
(;B[oc]CR[oc]C[opettaja [-\]: peli meni näin
gekkonen [4d?\]: Miksei mieluummin valkea o16, jos tikkaat eivät toimi?
gekkonen [4d?\]: Siis siinä äskeisessä-
opettaja [-\]: siis tottakai tikkaat tässä tilanteessa
gekkonen [4d?\]: JOS eivät toimi.
opettaja [-\]: takaisin ainoaan mahdolliseen variaatioon
opettaja [-\]: eli peliin
]
;W[pb]CR[pb]C[Tsumu [1d\]: älkää kattoko score estia...
]
;B[ob]CR[ob]C[tux [17k\]: :P
bass [2k\]: ei :-)
]
(;W[od]CR[od]
;B[nb]CR[nb]
;W[nd]CR[nd]C[gekkonen [4d?\]: Herran uimala!
]
;B[mc]CR[mc]
;W[md]CR[md]
;B[lb]CR[lb]
;W[qd]CR[qd]
;B[pe]CR[pe]
;W[rd]CR[rd]
;B[ld]CR[ld]
;W[nf]CR[nf]
(;B[qi]TR[nc][md][nd][od][nf]CR[qi]C[opettaja [-\]: taisi olla aika pakotettu sekvenssi
bass [2k\]: huhhuh :-)
opettaja [-\]: nyt valkoinen sai vihdoinkin aluetta
opettaja [-\]: nurkasta
bass [2k\]: nyt kiinnostais tietaa, mihin ihmeeseen valkea tekee ne 13.5 voittopistettaan..
sielu [13k\]: näyttää mun silmään peli edelleen sitlä, että musta on viemässä :)
gekkonen [4d?\]: Minä en kyllä käsitä, miten valkea voitti tämän.
opettaja [-\]: niin minustakin
gekkonen [4d?\]: Mokkeloiko musta?
eleinion [2d?\]: keskelle on jo alkamassa tulle moyoa
opettaja [-\]: tämä on opettavainen peli, musta ei mokkeloi ja häviää pystyyn
bass [2k\]: tuo mustan pseudoponnuki ylalaidassa tuntuis pilaavan kaiken potentiaalin..
Ashburnie [12k\]: M15!
Ashburnie [12k\]: Mustalle siis...
rusakko [9k\]: varmaan liian ilmeistä
opettaja [-\]: valkoisen oli pakko kehittää leikkaus ja viedä mustan alue
opettaja [-\]: mustan kivet oikealla laidalla eivät ole kauhean vahvoja
opettaja [-\]: ja valkoisen irrallista ryhmää tukee voima oikealla laidalla
opettaja [-\]: vasemmalla
]
;W[qq]CR[qq]C[opettaja [-\]: takaisin pelissä
]
;B[qr]CR[qr]
;W[qp]CR[qp]C[opettaja [-\]: mitäs musta nyt?
samiroopo [9k\]: ehkä S2 ja toivoo ettei valkea saa mojoa keskustaan
furr [11k\]: r8?
]
(;B[ql]CR[ql]C[opettaja [-\]: r8 oikein
opettaja [-\]: eli musta siirtää paineet alalaidan ryhmälle
Lehti [5k?\]: rähinä vain on edullista valkealle, kun kerran sitä voimaa on
]
;W[rr]CR[rr]C[opettaja [-\]: s2 vitaali piste!
gekkonen [4d?\]: l3?
gekkonen [4d?\]: m3?
opettaja [-\]: tekee silmiä, ja vie silmiä
samiroopo [9k\]: kai se L3 on..
]
;B[kq]CR[kq]
;W[le]CR[le]
;B[ke]CR[ke]
;W[lf]CR[lf]
;B[kf]CR[kf]
;W[pg]CR[pg]
;B[qg]CR[qg]
;W[ph]CR[ph]
;B[qh]CR[qh]
;W[kg]CR[kg]C[opettaja [-\]: valkoinen alkaa kehittää keskustaan potentiaalia ja epäsuorasti o3-kivien heikkous tulee ongelmallisemmaksi
srjh [10k\]: miksi musta ei käyttänyt aiemmin m15 pakotustaan ?
opettaja [-\]: kuinka aikaisessa vaiheessa?
opettaja [-\]: takaisin peliin
]
;B[gb]CR[gb]C[bass [2k\]: g18??
opettaja [-\]: tämä on alueellisesti iso, mutta onko se todella tarpeeksi iso?
]
;W[jd]CR[jd]
;B[kd]CR[kd]C[samiroopo [9k\]: eikö K13 ole tärkeä?
]
;W[hd]CR[hd]C[bass [2k\]: L5 olis niinku Iso
opettaja [-\]: l5 olis kyllä hyvä, mutta kun pro:
opettaja [-\]: t oppivat jotenkin jo äidinmaidosta välttämätään goteja ;)
gekkonen [4d?\]: se on niillä geeneissä, heh heh.
]
;B[hb]CR[hb]C[samiroopo [9k\]: vai että purolaisten rotu :P
opettaja [-\]: seuraava vaihto on todella erikoinen
]
;W[qm]CR[qm]
;B[rm]CR[rm]C[opettaja [-\]: olen melko varma, että s7 on virhe :)
samiroopo [9k\]: olisiko Q8 sitten liian "pakotettu" ?
opettaja [-\]: tuossa tilanteessa q8 tuntuisi tärkeältä, kun ajattelee valkoisen keskustamahdollisuuksia
]
;W[rl]CR[rl]
;B[rk]CR[rk]
;W[pl]CR[pl]
;B[sl]CR[sl]
;W[qk]CR[qk]
;B[rl]CR[rl]C[opettaja [-\]: taisi olla kobayashilla vähän huono päivä :(
]
;W[or]CR[or]
;B[nr]CR[nr]
;W[pr]CR[pr]C[tttero [15k\]: p2:ta tiirailin jokin aikaa takaperin...
opettaja [-\]: p2 oli nyt hyvin ajoitettu
opettaja [-\]: valkoinen sai röppökiviä oikealle laidalle ja turvallisuuden takaisin nurkalleen juuri sopivalla hetkellä
opettaja [-\]: jos tämä olisi tehty aikaisemmin ei oikealla laidalla olisi varmaankaan pelattu noin..
tttero [15k\]: jepulis
opettaja [-\]: tässä näkyy myös voima toiminnassa salakavalasti
opettaja [-\]: valkoinen on saanut nurkasta helposti jo aluetta
opettaja [-\]: ja musta on vieläkin heikko
opettaja [-\]: kun taas heikot ryhmät tekevät aina vähemmän aluetta kuin miltä näyttää
opettaja [-\]: katsokaa esim. mustan oikeaa laitaa
opettaja [-\]: se ei ole loppujen lopuksi kovin iso
]
;B[ko]CR[ko]C[opettaja [-\]: lisää röppökiviä (tämä on eleinionin suosikkistrategia)
]
;W[dl]CR[dl]
;B[cm]CR[cm]
;W[df]CR[df]C[eleinion [2d?\]: O rissei on ottanut mallia ;-)
]
;B[cf]CR[cf]
;W[eg]CR[eg]
;B[ch]CR[ch]
;W[bh]CR[bh]
;B[dg]CR[dg]
;W[ck]CR[ck]
;B[bk]CR[bk]
;W[cg]CR[cg]
;B[be]CR[be]C[opettaja [-\]: ok, valkoinen sai sentenä..
opettaja [-\]: ja nyt hyökkäys jatkuu
opettaja [-\]: mikä on ilmeinen siirto?
]
;W[km]CR[km]C[opettaja [-\]: madonlakki päähän
]
;B[jn]CR[jn]
;W[jp]CR[jp]
;B[kp]CR[kp]
;W[jm]CR[jm]
;B[in]CR[in]
;W[jq]CR[jq]C[opettaja [-\]: taas valkoinen sai sentenä aluetta voimalla hyökkäyksestä
]
;B[mn]CR[mn]
;W[ln]CR[ln]
;B[nm]CR[nm]C[bass [2k\]: no kun sita L5:a ei silloin pelattu kun ma kaskin :-)
opettaja [-\]: näin on
]
;W[ml]CR[ml]
;B[nl]CR[nl]
;W[nk]CR[nk]
;B[ok]CR[ok]
;W[mm]CR[mm]
;B[nn]CR[nn]
;W[mp]CR[mp]
;B[lo]CR[lo]
;W[np]CR[np]
;B[mq]CR[mq]
;W[nj]CR[nj]
;B[ol]CR[ol]C[opettaja [-\]: ok, missä on nyt alueellisesti aika iso siirto?
sielu [13k\]: h7?
Tsumu [1d\]: röppökivet on terveysruokaa, hankala niellä eivätkä lihota
kyrpov [12k\]: K13?
]
;W[fb]CR[fb]C[opettaja [-\]: k13 ja f18 ovat ehkä jonkinlainen miai
]
;B[jg]CR[jg]
;W[lg]CR[lg]
;B[jr]CR[jr]
;W[ir]CR[ir]
;B[if]CR[if]C[opettaja [-\]: tämä on kyllä jo loppupeliä..
opettaja [-\]: tosin keskustassa pelataan vielä aika hankala sekvenssi
opettaja [-\]: kuinkas valkoinen isontaa keskustaa?
]
;W[jh]CR[jh]
;B[ih]CR[ih]
;W[ii]CR[ii]
;B[ge]CR[ge]
;W[gd]CR[gd]
;B[ji]CR[ji]
;W[kh]CR[kh]
;B[ij]CR[ij]
;W[hi]CR[hi]
;B[hj]CR[hj]
;W[ei]CR[ei]C[opettaja [-\]: musta voi yrittää kytkeä omia pakotuskiviään keskustassa joko vasemmalle tai alas
]
;B[im]CR[im]
;W[jk]CR[jk]
;B[jj]CR[jj]
;W[il]CR[il]
;B[hl]CR[hl]
;W[hm]CR[hm]
;B[gi]CR[gi]
;W[hh]CR[hh]
;B[ej]CR[ej]
;W[dj]CR[dj]
;B[ek]CR[ek]
;W[dk]CR[dk]
;B[bj]CR[bj]
;W[gl]CR[gl]
;B[fm]CR[fm]C[opettaja [-\]: seuraa vankienvaihto keskustassa
]
;W[hk]CR[hk]
;B[fi]CR[fi]
;W[gj]CR[gj]
;B[fj]CR[fj]
;W[gk]CR[gk]C[opettaja [-\]: mikä on isoin loppupelipiste?
bass [2k\]: hmm
Timson [8k\]: J 13 vaikuttais senteltä
opettaja [-\]: haen nyt pisteellisesti isoa gotea.
sielu [13k\]: jotain vasemmassa yläkulmassa?
gekkonen [4d?\]: b17?
opettaja [-\]: joo
]
;B[bc]CR[bc]
;W[ig]CR[ig]
;B[el]CR[el]
;W[en]CR[en]
;B[dm]CR[dm]
;W[pm]CR[pm]
;B[pk]CR[pk]
;W[kr]CR[kr]
;B[lr]CR[lr]
;W[js]CR[js]
;B[hn]CR[hn]
;W[oq]CR[oq]
;B[oi]CR[oi]
;W[bb]CR[bb]
;B[ni]CR[ni]
;W[mi]CR[mi]
;B[mh]CR[mh]
;W[li]CR[li]
;B[cb]CR[cb]
;W[ag]CR[ag]
;B[dg]CR[dg]
;W[gn]CR[gn]
;B[kn]CR[kn]
;W[cg]CR[cg]
;B[bf]CR[bf]
;W[lm]CR[lm]
;B[mo]CR[mo]
;W[bd]CR[bd]
;B[cd]CR[cd]
;W[cc]CR[cc]
;B[ad]CR[ad]
;W[db]CR[db]
;B[ro]CR[ro]
;W[ab]CR[ab]
;B[ie]CR[ie]
;W[id]CR[id]
;B[re]CR[re]
;W[ac]CR[ac]
;B[dg]CR[dg]
;W[jb]CR[jb]
;B[jc]CR[jc]
;W[ic]CR[ic]
;B[ib]CR[ib]
;W[cg]CR[cg]
;B[mk]CR[mk]
;W[mj]CR[mj]
;B[dg]CR[dg]
;W[mb]CR[mb]
;B[ma]CR[ma]
;W[cg]CR[cg]
;B[qe]CR[qe]
;W[rc]CR[rc]
;B[dg]CR[dg]
;W[ga]CR[ga]
;B[ja]CR[ja]
;W[cg]CR[cg]
;B[io]CR[io]
;W[bd]CR[bd]
;B[hp]CR[hp]
;W[go]CR[go]
;B[ip]CR[ip]
;W[gm]CR[gm]
;B[bc]CR[bc]
;W[ha]CR[ha]
;B[kb]CR[kb]
;W[bd]CR[bd]
;B[dg]CR[dg]
;W[ae]CR[ae]
;B[cg]CR[cg]
;W[af]CR[af]
;B[cp]CR[cp]
;W[do]CR[do]
;B[bo]CR[bo]
;W[bn]CR[bn]
;B[bp]CR[bp]
;W[cn]CR[cn]
;B[ng]CR[ng]
;W[of]CR[of]
;B[eh]CR[eh]
;W[jf]CR[jf]
;B[gh]CR[gh]
;W[gg]CR[gg]
;B[fg]CR[fg]
;W[gf]CR[gf]
;B[je]CR[je]
;W[qn]CR[qn]
;B[fe]CR[fe]
;W[ff]CR[ff]
;B[he]CR[he]
;W[ec]CR[ec]
;B[rn]CR[rn]
;W[rp]CR[rp]
;B[oo]CR[oo]
;W[op]CR[op]
;B[hf]CR[hf]
;W[hg]CR[hg]
;B[gp]CR[gp]
;W[iq]CR[iq]
;B[ls]CR[ls]
;W[ks]CR[ks]
;B[hq]CR[hq]
;W[hr]CR[hr]
;B[qo]CR[qo]
;W[pn]CR[pn]
;B[fn]CR[fn]
;W[fo]CR[fo]
;B[dn]CR[dn]
;W[bm]CR[bm]
;B[bl]CR[bl]
;W[gs]CR[gs]
;B[bi]CR[bi]
;W[ah]CR[ah]
;B[ai]CR[ai]
;W[ad]CR[ad]
;B[oe]CR[oe]
;W[ne]CR[ne]
;B[mg]CR[mg]
;W[fs]CR[fs]
;B[mf]CR[mf]
;W[me]CR[me]
;B[er]CR[er]
;W[lp]CR[lp]
;B[lq]CR[lq]
;W[pi]CR[pi]
;B[oj]CR[oj]
;W[pj]CR[pj]
;B[og]CR[og]
;W[pf]CR[pf]
;B[qj]CR[qj]
;W[oh]CR[oh]
;B[nh]CR[nh]
;W[so]CR[so]
;B[sn]CR[sn]
;W[sp]CR[sp]
;B[os]CR[os]
;W[ps]CR[ps]
;B[ns]CR[ns]
;W[se]CR[se]
;B[sf]CR[sf]
;W[sd]CR[sd]
;B[oa]CR[oa]
;W[fa]CR[fa]
;B[ia]CR[ia]
;W[qa]CR[qa]
;B[jg]CR[jg]
;W[ao]CR[ao]
;B[lh]CR[lh]
;W[kj]CR[kj]
;B[ap]CR[ap]
;W[an]CR[an]
;B[al]CR[al]
;W[fh]CR[fh]
;B[jf]CR[jf]
;W[fg]CR[fg]C[opettaja [-\]: sen pituinen se
gekkonen [4d?\]: Kiitos Karille.
gekkonen [4d?\]: Voiman salakavala hyöty oli tarinan opetus.
gekkonen [4d?\]: Kärsivällisyyttä sen hyötykäyttö vaatii.
gekkonen [4d?\]: Voimapeli sopii yrittäjähenkisille.
opettaja [-\]: tästä loppukuviosta näkee kuinka vahvat ryhmät tekivät enemmän aluetta ja heikot vähemmän
gekkonen [4d?\]: Tarvitaan riskinottokykyä.
opettaja [-\]: valkoisen oli pakko pelata r19 välttääkseen sekin
opettaja [-\]: kiitoksia kuuntelijoille
gekkonen [4d?\]: Eipä kestä.
samitk [15k\]: kiitoksia
sielu [13k\]: kiitos
samiroopo [9k\]: jep, mielenkiintoinen peli. kiitoksia kommenteista :)
opettaja [-\]: moi kaikille!
bass [2k\]: kiitoskia
wyrms [9k\]: silviisii
])
(;B[le]CR[le]
;W[mg]CR[mg]
;B[ql]CR[ql]
;W[pg]CR[pg]
;B[qg]CR[qg]
;W[ph]CR[ph]
;B[qh]CR[qh]
;W[kg]CR[kg]))
(;B[le]CR[le]
;W[og]CR[og]C[srjh [10k\]: r8 sijaan
srjh [10k\]: onkos se liian pientä vielä siinä vaiheessa vai ?
opettaja [-\]: r8?
gekkonen [4d?\]: nyt musta q12
]
;B[ph]CR[ph]
;W[qj]CR[qj]C[gekkonen [4d?\]: q11 tai q10
opettaja [-\]: kai tästä rähinää saisi
samiroopo [9k\]: tenuki laidalla R8 kohdalla voisi olla paha.. silloin valkea voisi kai pitää kummatkin ryhmät todella heikkona
]))
(;W[qd]CR[qd]C[sielu [13k\]: siihen kosketa :P
]
;B[od]CR[od]
;W[rd]CR[rd]C[opettaja [-\]: tämä olisi aika huono valkoiselle
]))
(;B[qd]CR[qd]C[opettaja [-\]: kokemattomammille pelaajille: mitä valkoinen vastaa tähän?
samiroopo [9k\]: eikö R14 ole nyt vähän tuhlausta..
Timson [8k\]: P 18
markus [7k\]: p18
samiroopo [9k\]: P18 veikkailisin
opettaja [-\]: jep
]
;W[ob]CR[ob]C[opettaja [-\]: tämä ei ole mustalle tyypillistä, kun r14 on kömpelössä paikassa
])
(;B[rb]CR[rb]
;W[qd]CR[qd]
;B[rc]CR[rc]
;W[od]CR[od]
;B[pe]CR[pe]
;W[ob]CR[ob]C[opettaja [-\]: menisikö tupla-hane näin?
rusakko [9k\]: miten olis käynyt jos musta olis pelannut Q18
])
(;B[pb]CR[pb]
;W[oc]CR[oc]
;B[rb]CR[rb]C[Timson [8k\]: valkea ottaa härskisti vahvuutta
]
;W[qd]CR[qd]C[Mokki [17k\]: valkea kiittää
]
;B[rc]CR[rc]
;W[pe]CR[pe]C[rusakko [9k\]: jeps jeps
opettaja [-\]: vaikka tikapuut eivät toimisi..
]
;B[od]CR[od]C[gekkonen [4d?\]: o15
]
;W[ne]CR[ne]C[gekkonen [4d?\]: r15
]
;B[qe]CR[qe]C[gekkonen [4d?\]: o16
]
(;W[oe]CR[oe]C[gekkonen [4d?\]: EI tosiaankaan.
]
;B[rd]CR[rd]C[opettaja [-\]: on tämäkin valkoiselle ok tulos
rusakko [9k\]: jeps huonolta näyttää
rusakko [9k\]: mustikselle
]
;W[le]CR[le]C[opettaja [-\]: tässä tilanteessa esittämäsi variaatio on varmaan parempi
opettaja [-\]: olen vain nähnyt joskus netissä todella vahvojen pelaavan näinkin, en vain tiedä miksi
opettaja [-\]: tilanne on silloin varmasti ollut erilainen
gekkonen [4d?\]: Varmaan konteksti oli hieman erilainen.
opettaja [-\]: tämä tuli ihan "selkärangasta"
opettaja [-\]: en ajatellut
gekkonen [4d?\]: SIlloin r16:sta valesilmyydellä on ollut jotain arvoa.
])
(;W[nd]CR[nd]
(;B[rd]CR[rd]C[gekkonen [4d?\]: JOS tikkaat eivät toimisi.
gekkonen [4d?\]: Musta on kuitenkin vahvoilla nurkassa.
gekkonen [4d?\]: Kuolematon jopa.
opettaja [-\]: tämä on myös ok
opettaja [-\]: valkoiselle
gekkonen [4d?\]: Mustat jäävät heikommiksi laidalla.
gekkonen [4d?\]: Kun ei ole piippiä.
opettaja [-\]: jep
opettaja [-\]: tämä variaatio siis ei ole joseki -> valkoiselle liian hyvä
gekkonen [4d?\]: q15 on merkityksentön.
])
(;B[ql]CR[ql]
;W[rd]CR[rd]C[gekkonen [4d?\]: Nyt laidan kivien kimppuun.
]
;B[sd]CR[sd]
;W[re]CR[re]
;B[rf]CR[rf]
;W[oe]CR[oe]
;B[se]CR[se]))))
(;B[ei]CR[ei]C[opettaja [-\]: bass:n ehdotus näyttää luonnolliselta
opettaja [-\]: mutta ehkä siinä on pieni riski olla hidas?
opettaja [-\]: jos musta tämän jälkeen invasioi..
]
;W[po]CR[po]
;B[ce]CR[ce]
;W[de]CR[de]C[opettaja [-\]: niin riittäisikö tämä valkoiselle?
opettaja [-\]: koska musta on nyt investoinut ylimääräisen kiven vasemmalle laidalle
opettaja [-\]: verrattuna peliin
bass [2k\]: varmaan, kun e11 ja c15 tekee samaa asiaa
opettaja [-\]: ehkä tämä oli mustan logiikka
opettaja [-\]: joka tapauksessa ei näissä varmaan ole täysin vääriä vastauksia
opettaja [-\]: ja täytyy olla pro-tasolla, että nämä rupeaa ymmärtämään..
])
(;B[qk]CR[qk]C[opettaja [-\]: tässä tilanteessa taas valkoinen voi saada hyökkäyksen mustan vasenta laitaa vastaan
bass [2k\]: ny e12 tai e11 sattuu
]
;W[nc]CR[nc]
;B[pf]CR[pf]
;W[eh]CR[eh]
;B[ei]CR[ei]
;W[fi]CR[fi]
;B[ej]CR[ej]
;W[jd]CR[jd]C[wyrms [9k\]: huih
opettaja [-\]: tässä tällaista meikäläisen intuitiota :)
opettaja [-\]: joka tapauksessa heikot ryhmät ovat aina ongelmallisia, kun vastustaja voi saada niistä hyötyä sentenä
]))
(;B[fp]CR[fp]
;W[fr]CR[fr]C[bass [2k\]: nurkkaan jaa ko jos e2 tulee ulos
opettaja [-\]: mustan on melkein seuraavaksi laitettava nurkka elämään
opettaja [-\]: en ymmärrä bass
]
;B[bo]CR[bo]
;W[bn]CR[bn]
;B[bp]CR[bp]
;W[cn]CR[cn]C[bass [2k\]: mm, noin.
opettaja [-\]: eikös nurkka elä tässä
bass [2k\]: joo
bass [2k\]: mut nyt musta tappelee ihan yksinaan
opettaja [-\]: jep
opettaja [-\]: eli ei näytä hyvältä mustalle
gekkonen [4d?\]: Kelluva ryhmä.
opettaja [-\]: katsotaan vielä taaksepäin mitä tapahtuisi ilman tesuji:ta
]))
(;W[fr]CR[fr]
;B[gq]CR[gq]
;W[gr]CR[gr]
;B[hq]CR[hq]
;W[hr]CR[hr]
;B[iq]CR[iq]
;W[ir]CR[ir]
;B[jr]CR[jr]
;W[jq]CR[jq]
;B[kr]CR[kr]C[opettaja [-\]: ainakin minun laskutaidollani musta voittaa semeain
Tsumu [1d\]: montako vapautta noilla nurkkakivillä on? nyt ois viisi, mutta niitä on hankala viedä
opettaja [-\]: näyttäisi olevan 6
Tsumu [1d\]: miten lasket?
opettaja [-\]: katsoin niin monta variaatiota kuin keksin
samiroopo [9k\]: valkean B4 ja sitten 5 vapautta? :P
Tsumu [1d\]: ja aina on ainakin kuus?
rusakko [9k\]: mitäs tapahtuu jos valkoinen J4
]
;W[ip]CR[ip]
(;B[hp]CR[hp])
(;B[jp]CR[jp]
;W[kq]CR[kq]C[opettaja [-\]: siis missä vaiheessa?
goantti [2d\]: noin 5 siirtoa myöhmemmin
]
;B[lq]CR[lq]C[rusakko [9k\]: eiku juu..
]
;W[kp]CR[kp]
;B[hp]CR[hp]
;W[io]CR[io]C[opettaja [-\]: eli?
goantti [2d\]: h5 h6 k5
eleinion [2d?\]: vielä pari eteenpäin
samiroopo [9k\]: H6 jälkeen voisi olla
]
;B[ho]CR[ho]
;W[hn]CR[hn]
(;B[in]CR[in]
;W[jo]CR[jo]
;B[gn]CR[gn]
;W[hm]CR[hm]
;B[fo]CR[fo]C[goantti [2d\]: tikapuu ois kans lähtenyt
eleinion [2d?\]: musta ois saanu kai laderun
opettaja [-\]: en ole katsonut näitä..
goantti [2d\]: mustan k5
])
(;B[jo]CR[jo]
;W[lp]CR[lp]
;B[mq]CR[mq]
;W[in]CR[in]C[opettaja [-\]: ?
goantti [2d\]: jep :-)
goantti [2d\]: ei voinut laskea kahta siirtoa pitemmälle
opettaja [-\]: luulen ainakin erittäin vahvasti, että musta selviää noilla kivillä
eleinion [2d?\]: etpä ole ainoa ;-)
opettaja [-\]: ainakaan musta ei voi vetää e2 kiveä ulos
opettaja [-\]: koska pro:t eivät tee niin :)
]))))
(;W[cr]CR[cr]
;B[br]CR[br]
;W[er]CR[er]
;B[cs]CR[cs]
;W[fq]CR[fq]C[opettaja [-\]: jos tämä toimisi, olisi se valkoiselle ihan ok
Tsumu [1d\]: kuhan et pitkiä näytä
])
(;W[er]CR[er]C[opettaja [-\]: tämän puolen leikkaus ei ole viisasta
bass [2k\]: argh, tata keskustelua ei enaa seuraa kukaan tuolta sgf:sta kun kommentit on sirottuneet pitkin poikin :-)
opettaja [-\]: joo..
]
;B[fr]CR[fr]
(;W[cr]CR[cr]
;B[es]CR[es]
;W[bq]CR[bq]C[gekkonen [4d?\]: Ponnuki ulkopuolelle = yökk
opettaja [-\]: musta sai paremman lopputuloksen
opettaja [-\]: valkoisen alue on pieni
])
(;W[ep]CR[ep]C[eleinion [2d?\]: Eikös valkuainen voisi pelata vaikka D11 ja katsoa myöhemmin mikä kannattaa
opettaja [-\]: tämä on trikkisiirto
]
(;B[fq]CR[fq]
;W[cr]CR[cr]
;B[es]CR[es]
;W[bq]TR[ep][fq]CR[fp][bq]C[opettaja [-\]: nyt tämä on valkoiselle edullinen
opettaja [-\]: koska valkoinen sai vaihdettua yhden järjettömän siirron mustalle
opettaja [-\]: musta varmaan haluaisi kolmiokiven pallon kohtaan
eleinion [2d?\]: Kyllä mä olisin silti mustana tyytyväinen sente-ponnukiin
opettaja [-\]: trikki tämä on joka tapauksessa ja sen voi torjua..
opettaja [-\]: kun avauksessa ei ole ko:ta
])
(;B[es]CR[es]
;W[fq]CR[fq]
;B[gq]CR[gq]C[opettaja [-\]: uskoisin tämän olevan jonkinlainen standarditekniikka näissä tilanteissa
]
;W[er]CR[er]C[opettaja [-\]: ko kannattaa yleensä ainakin kerran ottaa
]
;B[br]CR[br]
;W[fp]CR[fp]
;B[hr]TR[er][es]CR[hr]C[Mokki [17k\]: aika jännäys
opettaja [-\]: tämä sekvenssi (ko) oli mahdollinen, koska valkoinen syötti kiven kolmion kohdasta ja vaihtoi sen mustan 1-rivin kiveen
opettaja [-\]: joten.. takaisin peliin
])))
(;W[di]CR[di]C[opettaja [-\]: näinkö?
eleinion [2d?\]: joo, musta mustalla ei ole huippujatkoja
opettaja [-\]: enpä ole tällaista nähnyt ikinä
eleinion [2d?\]: ;-)
kmh [24k?\]: Mikä tuon siirron idea olisi?
bass [2k\]: b3 lienee sente
opettaja [-\]: eleinionin idea oli katsoa mitä muualla tapahtuu ensin
samiroopo [9k\]: D11 idea lienee liittää valkean laitakivet jonkinlaiseen strategiseen muodostelmaan
bass [2k\]: kmh. myohemmin valkoiselle saattaa olla edullista antaa mustalle se ponnuki
opettaja [-\]: siis näinkö..
bass [2k\]: ja myohemmin se tikapuukin saattaa toimia
])
(;W[bq]CR[bq]
;B[cr]CR[cr]
;W[di]CR[di]C[bass [2k\]: siis musta voi halutessaan ottaa nurkan ja ulkopuolen jos valkoinen jattaa tilanteen kesken
opettaja [-\]: potentiaalia on jo lähtenyt pois
samiroopo [9k\]: B3 ei ole aji keshi tässä asemassa?
bass [2k\]: siella edellisessa variaatiodssa b3, siis
opettaja [-\]: jep
]))
(;B[er]CR[er]
;W[bq]CR[bq]
;B[cr]CR[cr]
;W[bp]CR[bp]
;B[hq]CR[hq]
;W[ck]CR[ck]C[gekkonen [4d?\]: Tämäkö on kaikki pelistä?
opettaja [-\]: liian pehmeää
opettaja [-\]: tämä ei ole peliä..
samiroopo [9k\]: musta on ihan liian lytyssä
Tsumu [1d\]: gekko: opetus on juuri menossa. keskusteluun voi osallistua
opettaja [-\]: näytin vain kuinka voi pelata, jos ei ole tikapuita
bass [2k\]: kas, markkukin on loytanyt tiensa tanne :-)
]))
(;W[ep]CR[ep]C[opettaja [-\]: taas kerran Kobayashi vastaan Otake
]
;B[eq]CR[eq]
;W[fp]CR[fp]
;B[bo]CR[bo]
;W[cn]CR[cn]
;B[fq]CR[fq]
;W[gp]CR[gp]C[opettaja [-\]: tässä josekissa siirtojen järjestys on tärkeä
]
;B[bn]CR[bn]
;W[cm]CR[cm]
;B[dp]CR[dp]
;W[do]CR[do]
;B[cp]CR[cp]
;W[po]CR[po]C[opettaja [-\]: musta voitti tämän pelin..
])
(;W[fp]CR[fp]C[opettaja [-\]: Otake Hideo (jälleen kerran valkoisilla) pelasi Fujitsu Cup:ssa näin
]
;B[eq]CR[eq]
;W[dp]CR[dp]
;B[dq]CR[dq]
;W[fq]CR[fq]
;B[ep]CR[ep]
;W[eo]CR[eo]
;B[fo]CR[fo]
;W[en]CR[en]
;B[go]CR[go]
;W[hq]CR[hq]
;B[hp]CR[hp]
;W[gr]CR[gr]
;B[er]CR[er]
;W[ip]CR[ip]
;B[io]CR[io]
;W[jp]CR[jp]
;B[lq]CR[lq]
;W[jo]CR[jo]
;B[in]CR[in]
;W[gp]CR[gp]
;B[ho]CR[ho]
;W[fr]CR[fr]
;B[jn]CR[jn]C[opettaja [-\]: valkoinen voitti 2.5
bass [2k\]: "lopputulos on huono kummallekin
]))
(;B[ep]CR[ep]C[opettaja [-\]: kobayashi pelasi 1970 näin Sato Kaorua vastaan
opettaja [-\]: tämä antaa lokaalisti valkoiselle enemmän
]
;W[dq]CR[dq]
;B[eq]CR[eq]
;W[dr]TR[dp]CR[dr]C[opettaja [-\]: d2 on vähän vanhaa tyyliä
goantti [2d\]: mites nykyään?
opettaja [-\]: eli kolmio taitaa olla vähän modernimpaa
]
;B[jp]CR[jp]
;W[po]CR[po]
;B[pl]CR[pl]C[opettaja [-\]: ko. peli jatkui näin.. tässä näkyy vähän jo tuota kobayashin vanhaa tyyliä
opettaja [-\]: eli q3 ja k4
opettaja [-\]: musta voitti tämän pelin
])
(;B[dq]CR[dq]C[opettaja [-\]: Kobayashi mustilla tällä kertaa Otake Hideota vastaan 
]
;W[po]CR[po]
(;B[qo]CR[qo]
;W[qn]CR[qn]
;B[qp]CR[qp]
;W[pn]CR[pn]
;B[op]CR[op]
;W[pj]CR[pj]C[opettaja [-\]: valkoinen voitti tämän 2.5 pistettä
opettaja [-\]: myös suosikkini Lee Changho on joutunut tähän fusekiin 15-vuotiaana
])
(;B[df]CR[df]C[opettaja [-\]: Lee pelasi näin
]
;W[ce]CR[ce]
;B[cf]CR[cf]
;W[de]CR[de]
;B[fg]CR[fg]
;W[ck]CR[ck]
;B[ee]CR[ee]
;W[ed]CR[ed]
;B[fe]CR[fe]
;W[gc]CR[gc]
;B[ep]CR[ep]
;W[dn]CR[dn]
;B[pm]CR[pm]C[opettaja [-\]: ja voitti 6.5 pistettä
])))
